+ Điệp từ nhúm bốn lần lặp lại liờn tiếp đầu mỗi cõu thơ vừa nhấn mạnh cụng việc nhúm bếp của bà vừa soi sỏng chõn dung người bà tần tảo, nhẫn nại, giàu đức hi sinh. Bà khụng chỉ nhúm lờn bếp lửa bằng đụi tay khộo lộo để bếp lửa chỏy sỏng, để cú nồi khoai sắn ngọt bựi, cú nồi xụi gạo mới. Từ cụng việc nhúm lửa hàng ngày, bà cũn nhúm lờn cả những nột đẹp tõm hồn tuổi thơ chỏu, bồi đắp ước mơ và tỡnh yờu thương cho chỏu.
0,5
Tuyển tập 50 đề thi Học Sinh Giỏi mụn Ngữ Văn lớp 9 – Cú đỏp ỏn chi tiết
những gỡ giản dị, gần gũi của quờ hương. Bà bồi đắp cho chỏu tỡnh đoàn kết xúm làng.
+ Ẩn dụ: bếp lửa vừa tả thực vừa là hỡnh ảnh biểu tượng cho lũng bà, tỡnh yờu thương bà dành cho chỏu, trở thành kỉ vật thiờng liờng của tỡnh bà chỏu, là hành trang theo chỏu suốt hành trỡnh dài rộng của cuộc đời.
0,5
Cỏc phộp tu từ trờn đó gúp phần thể hiện tỡnh cảm và lũng biết ơn sõu sắc của người chỏu hiếu thảo phương xa với người bà yờu kớnh và bếp lửa tuổi thơ.
0,25
II Viết bài nghị luận xó hội 6,0
Yờu cầu về kỹ năng:
- Đảm bảo là một văn bản nghị luận xó hội: Bố cục và hệ thống ý sỏng rừ. Biết vận dụng phối hợp nhiều thao tỏc nghị luận. Hành văn trụi chảy. Lập luận chặt chẽ. Dẫn chứng chọn lọc, thuyết phục. Khụng mắc quỏ năm lỗi diễn đạt, dựng từ, ngữ phỏp, chớnh tả.
0,5
Yờu cầu về kiến thức: Thớ sinh cú thể cú những cỏch trỡnh bày khỏc nhau
nhưng cần đảm bảo cỏc ý sau: 5,5
* Nờu được ý nghĩa của cõu chuyện:
Thể hiện tỡnh yờu thương ấm ỏp, sự đồng cảm, sẻ chia giữa những con người đang ở trong hoàn cảnh ộo le, hoạn nạn. Điều này cú thể thấy qua nghĩa cử cao đẹp của nhõn vật “tụi” đối với em nhỏ cũng như suy nghĩ, việc làm đỏng trõn trọng của em bộ bất hạnh.
1,5
* Bàn luận về vấn đề tỡnh yờu thương giữa con người với con người trong cuộc sống:
- Trong cừi đời, tỡnh yờu thương giữa con người với con người là một giỏ trị cao quý, là điều cần thiết mà ai cũng phải hướng tới. (VD minh họa)
- Trong hoàn cảnh khú khăn, hoạn nạn, lũng nhõn ỏi càng cần thiết để sưởi ấm những mảnh đời bất hạnh. (VD minh họa)
-Lẽ “cụng bằng” trong khú khăn, hoạn nạn là biểu hiện cao nhất của tỡnh yờu thương giữa con người với con người. (VD minh họa)
- Phờ phỏn những kẻ sống vụ cảm, ớch kỉ, thờ ơ với cộng đồng. 0,75 0,75 0,75 0,75 * Liờn hệ bản thõn và rỳt ra bài học:
Mỗi người cần biết sống yờu thương, gắn bú, cú trỏch nhiệm với cộng đồng; đặc biệt là cần quan tõm, giỳp đỡ những kiếp đời kộm may mắn.
1,0
III Viết bài nghị luận văn học 12,0
Yờu cầu về kĩ năng: Học sinh hiểu đỳng yờu cầu của đề bài. Đảm bảo là một
văn bản nghị luận văn học cú bố cục 3 phần rừ ràng, kết cấu chặt chẽ. Biết phõn tớch dẫn chứng để làm sỏng tỏ vấn đề. Hành văn trụi chảy. Văn viết cú cảm xỳc. Khụng mắc quỏ năm lỗi diễn đạt, dựng từ, ngữ phỏp, chớnh tả.
Yờu cầu về kiến thức: Bài viết cú thể trỡnh bày theo nhiều cỏch khỏc nhau
nhưng cơ bản đỏp ứng được những nội dung sau: 11,0
1. Giải thớch nhận định: (2,0 điểm)
- “Tỏc phẩm lớn”: tỏc phẩm mang dấu ấn của từng giai đoạn, từng thời kỡ, mở ra trước mắt người đọc những hiểu biết phong phỳ về cuộc sống xó hội con người, hướng con người đến những điều tốt đẹp. Vẻ đẹp thẩm mĩ của tỏc phẩm làm lay động bao trỏi tim người đọc và cú sức sống lõu bền với thời gian.
0,5
- “Ánh sỏng” của tỏc phẩm: là cảm xỳc, tõm sự, tấm lũng, tinh thần của thời
đại… mà nhà văn đó chuyển hoỏ vào trong tỏc phẩm. 0,5 - “rọi vào bờn trong”: là khả năng kỡ diệu trong việc tỏc động vào nhận thức,
tư tưởng, tỡnh cảm của ta, chiếu toả soi rọi vào sõu thẳm tõm trớ ta, làm thay đổi
mắt ta nhỡn, úc ta nghĩ…
0,5
- Mỗi tỏc phẩm mang một ỏnh sỏng riờng in đậm dấu ấn, phong cỏch riờng của nhà văn, từ cỏch đặt vấn đề, giải quyết vấn đề, bày tỏ quan điểm, cỏch nhỡn cuộc sống đều mang nột riờng độc đỏo.
0,5
2. Chứng minh qua “Lặng lẽ Sa Pa”: (8,0 điểm)
- Lặng lẽ Sa Pa là một truyện ngắn nhẹ nhàng, trong trẻo, giàu chất thơ của Nguyễn Thành Long. Đõy là một tỏc phẩm đẹp từ nội dung đến hỡnh thức nghệ thuật. Trong tỏc phẩm nhà văn đó xõy dựng được những hỡnh tượng nhõn vật độc đỏo, giàu lớ tưởng tiờu biểu cho phẩm chất của con người Việt Nam trong cụng cuộc lao động xõy dựng quờ hương đất nước.
1,0
- Trước hết về giỏ trị nội dung: cú thể xem tỏc phẩm như một bài thơ về vẻ đẹp trong cỏch sống và suy nghĩ của con người lao động bỡnh thường mà cao cả, những mẫu người của một giai đoạn lịch sử cú nhiều gian khổ, hi sinh nhưng cũng thật trong sỏng đẹp đẽ.
1,0
+ Ánh sỏng người đọc đún nhận từ tỏc phẩm trước hết là õm vang của cuộc gặp gỡ giữa ụng hoạ sĩ, cụ kĩ sư nụng nghiệp và anh thanh niờn khớ tượng. Ở những con người này ỏnh lờn những phẩm chất tốt đẹp đó thành bản chất bền vững, những quan niệm đạo đức trong sỏng, cao cả và một ý chớ kiờn định cỏch mạng, tất cả đó được tụi luyện trong thử thỏch của chiến tranh, nay đang được tiếp tục củng cố, phỏt huy trong cụng cuộc xõy dựng xó hội mới. (Dẫn
chứng và phõn tớch dẫn chứng).
1,0
+ Tỏc phẩm rọi vào trong lũng người đọc những suy nghĩ về ý nghĩa của cuộc sống của lao động tự giỏc về con người và về nghệ thuật. Cuộc sống của mỗi người chỉ thật sự cú ý nghĩa khi mọi việc làm của họ đều xuất phỏt từ tỡnh yờu cuộc sống, yờu con người, yờu mến tự hào về mảnh đất mỡnh đang sống. Con người cần phải biết sống cú lý tưởng, say mờ với cụng việc, hiểu được ý nghĩa cụng việc mỡnh làm. Vẻ đẹp của con người lao động chớnh là mảnh đất màu mỡ để người nghệ sĩ ươm mầm. (Dẫn chứng và phõn tớch dẫn chứng)
Tuyển tập 50 đề thi Học Sinh Giỏi mụn Ngữ Văn lớp 9 – Cú đỏp ỏn chi tiết
- Về giỏ trị nghệ thuật: thứ ỏnh sỏng đặc biệt của Lặng lẽ Sa Pa mà người đọc cảm nhận được toả ra từ chất thơ bàng bạc xuyờn suốt tỏc phẩm.
1,0 + Chất thơ trong cốt truyện, chất thơ thấm đượm trong bức tranh phong cảnh
thiờn nhiờn. Mỗi cõu mỗi chữ khắc hoạ bức tranh thiờn nhiờn đều giàu sức tạo hỡnh, rực rỡ sắc màu, nhịp điệu ờm ỏi như một bài thơ. Cảm xỳc trước cảnh mới lạ ấy truyền cho người đọc những rung động thẩm mĩ về vẻ đẹp của tỏc phẩm, làm dội lờn ước muốn một lần được đặt chõn lờn Sa Pa. (Dẫn chứng và
phõn tớch dẫn chứng)
1,0
+ Chất thơ trong nột đẹp tõm hồn của nhõn vật, trong ngụn ngữ và giọng điệu kể chuyện nhẹ nhàng trong sỏng. Ngụn ngữ truyện như dũng nước mỏt trụi vào tõm trớ người đọc, khơi gợi bao khao khỏt về một vựng đất lặng lẽ mà thơ mộng. (Dẫn chứng và phõn tớch dẫn chứng)
1,0
- Ánh sỏng toả ra từ Lặng lẽ Sa Pa là một thứ ỏnh sỏng rất riờng. Nú đem lại cho người đọc những cảm nhận mới mẻ thõm trầm, sõu sắc: Lặng lẽ Sa Pa - mới đọc tờn, ngỡ nhà văn núi về một điều gỡ… im ắng, hắt hiu, giỏ lạnh; nhưng kỡ diệu thay trong cỏi lặng lẽ của Sa Pa vẫn ngõn lờn những õm thanh trong sỏng, vẫn ỏnh lờn những sắc màu lung linh, lan toả hơi ấm tỡnh người và sự sống. Từ đú làm cho người đọc thấy tin yờu cuộc sống, bồi đắp lớ tưởng sống cao đẹp - sống cống hiến dựng xõy quờ hương đất nước.
1,0
3. Đỏnh giỏ và liờn hệ bản thõn: (1,0 điểm)
- Tỏc phẩm nghệ thuật, tỏc phẩm nghệ thuật lớn là con đẻ tinh thần của nhà văn.
Nú được tạo ra bằng quỏ trỡnh lao động nghệ thuật nghiờm tỳc và sỏng tạo. 0,5 - Tỏc phẩm lớn sẽ chiếu tỏa, soi rọi; cú khả năng giỏo dục, cảm húa sõu sắc
tới nhận thức và hành động của bạn đọc nhiều thế hệ (liờn hệ bản thõn) 0,5 * Lưu ý: Trờn đõy là những gợi ý và định hướng chung, giỏm khảo cần vận dụng
linh hoạt dựa trờn thực tế bài làm của học sinh. Khuyến khớch những bài cú cảm nhận sõu sắc, cú cảm xỳc và sỏng tạo trong cỏch viết.
ĐỀ CHÍNH THỨC
PHềNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
ỨNG HềA KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9
NĂM HỌC 2015 - 2016
ĐỀ THI MễN: NGỮ VĂN
(Thời gian làm bài: 120 phỳt khụng kể thời gian giao đề)
(Đề thi gồm 01 trang)
Cõu 1 (2 điểm).
Vận dụng kiến thức đó học về từ lỏy để phõn tớch nột nổi bật của việc dựng từ trong những cõu thơ sau:
Cõu 2 (6 điểm).
Danh ngụn cú cõu: