III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
* KHỞI ĐỘNG:
- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS.
4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH
* Mục tiêu:
+ HS hiểu và nắm được công việc phải làm.
+ HS hoàn thành được bài tập.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- Hoạt động cá nhân:
+ Yêu cầu HS lựa chọn và thống nhất nội dung câu chuyện yêu thích để tạo hình nhân vật và các hình ảnh liên quan. + Hướng dẫn, nhắc nhở HS:
. Vẽ hình ảnh nhân vật và bối cảnh phù hợp với nội dung câu chuyện. hợp với nội dung câu chuyện.
. Sử dụng đường nét và màu sắc để thể hiện rõ tính cách của nhân vật. hiện rõ tính cách của nhân vật.
. Cắt, xé rời nhân vật ra khỏi tờ giấy.- Hoạt động nhóm: - Hoạt động nhóm:
+ Gợi ý HS thảo luận nhóm, sắp xếp nhân vật, bối cảnh để thành bức tranh hoàn thiện của nhóm.
* GV tiến hành cho HS mô phỏng lại một hình ảnh trong truyện.
- Trình bày đồ dùng HT
- Hiểu công việc của mình phải làm - Hoàn thành được bài tập trên lớp - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động.
- Làm việc cá nhân - Thực hiện
- Lắng nghe, tiếp thu - Thực hiện
- Như nhân vật thiện, nhân vật ác... - Có thể tạo nhân vật con rối
- Làm việc nhóm
- Thực hiện hoàn thiện sản phẩm của nhóm mình.
- HĐ cá nhân
- Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 2 để tiết sau hoàn thiện thêm và trưng bày, giới thiệu sản phẩm.
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 3.
__TUẦN 35__ Thứ năm ngày tháng năm 201 Thứ năm ngày tháng năm 201
Mĩ thuật
CHỦ ĐỀ 13:
CÂU CHUYỆN EM YÊU THÍCH(Tiết 3) (Tiết 3)
I. MỤC TIÊU:
- Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.
II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: 1. Đồ dùng:
* Giáo viên:
- Sách học MT lớp 3.
- Một số hình ảnh về các câu chuyện gần gũi với HS. - Sản phẩm của HS lớp trước.
* Học sinh:
- Sách học MT lớp 3, một số câu chuyện mà em thích nếu có. - Sản phẩm của Tiết 2.
- Giấy vẽ, giấy màu, màu vẽ, kéo, thanh nẹp để gắn nhân vật...
2. Quy trình thực hiện:
- Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau_Tạo hình con rối và nghệ thuật biểu diễn_Xây dựng cốt truyện.
3. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
* KHỞI ĐỘNG:
- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 2.
* Tổ chức cho HS tiếp tục hoàn thiện
- Trình bày đồ dùng HT - Trình bày sản phẩm - Thực hiện
sản phẩm của Tiết 2.
5. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM GIỚI THIỆU SẢN PHẨM
* Mục tiêu:
+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm. - Hướng dẫn HS thuyết trình về sản phẩm. Gợi ý các HS khác tham gia đặt câu hỏi chia sẻ, học tập lẫn nhau.
- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu kiến thức và phát triển kĩ năng thuyết trình:
+ Em thích sản phẩm tạo hình của nhóm nào nhất? Vì sao?
+ Theo em, các bạn tạo hình như thế đã đẹp chưa?
+ Các em hợp tác như thế nào khi trải nghiệm hoạt động này?
+ Em hãy giới thiệu sản phẩm của mình. Nếu được làm lại em có chỉnh sửa gì không?
+ Em có cảm xúc như thế nào khi trải nghiệm chủ đề này?
+ Em và các bạn trong nhóm diễn lại hoặc kể lại câu chuyện theo những hình ảnh trong sản phẩm của nhóm em?
- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên dương, rút kinh nghiệm.
* ĐÁNH GIÁ:
- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau khi nghe nhận xét của GV.
- GV đánh dấu tích vào vở của HS. - Đánh giá giờ học, động viên HS.
* VẬN DỤNG SÁNG TẠO:
- Gợi ý HS tạo bối cảnh khác cho câu chuyện theo cách tạo hình đã thực hiện để HS phát huy khả năng tư duy sáng tạo khi tạo hình bối cảnh cho câu chuyện.
- Gợi ý HS viết lại toàn bộ câu chuyện
- Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động.
- Trưng bày bài tập
- Tự giới thiệu về bài của mình
- HS khác đặt câu hỏi chia sẻ, học tập...
- Trả lời, khắc sâu kiến thức
- 1, 2 HS nêu - HS trả lời
- Đại diện nhóm trả lời - 1 HS giới thiệu
- 1, 2 HS trả lời
- Đại diện nhóm điều khiển
- Học tập, rút kinh nghiệm...
- Đánh dấu tích vào vở của mình - Ghi lời nhận xét của GV
- Phát huy
- Lắng nghe và về nhà thực hiện theo gợi ý của GV.
hoặc phần kết của câu chuyện mà HS thích vào sách học MT 3 để giúp HS phát triển trí tưởng tượng, óc sáng tạo và năng lực sử dụng ngôn ngữ.
của GV.
* Dặn dò:
- Về nhà sưu tầm các sản phẩm trong năm học để chuẩn bị cho trưng bày sản phẩm, triển lãm nghệ thuật cuối năm học.