Tam giác vuông đỉnh A D tam giác đều.

Câu 12. Trong không gian với hệ trục tọa độ Oxyz, cho ba điểm A1;2; 1 , B2; 1;3 ,  2;3;3 .

C  Tìm tọa độ điểmD là chân đường phân giác trong góc A của tam giác

.

ABC

A. D0;1;3. B. D0;3;1. C. D0; 3;1 . D. D0;3; 1 .

Câu 13. Trong không gian với hệ toạ độ Oxyz, cho các điểm A1;3;5, B4;3;2 , 0;2;1 .

C Tìm tọa độ điểm I là tâm đường tròn ngoại tiếp tam giác ABC.

A. 8 5 8; ;3 3 3 3 3 3 I     . B. 5 8 8 ; ; 3 3 3 I     . C. 5 8 8 ; ; 3 3 3 I     . D. 8 8 5 ; ; 3 3 3 I     .

Câu 14. Cho hai điểm A, B cố định trong không gian có độ dài AB là 4 . Biết rằng tập hợp các điểm M trong không gian sao cho MA3MB là một mặt cầu. Bán kính mặt cầu đó bằng

A. 3. B. 9

2. C. 1. D.

3 2.

Câu 15. Trong không gian tọa độ Oxyz, cho ba điểm A2;5;1, B 2; 6;2, C1;2; 1  và điểm  ; ; 

M m m m , để MA2MB2MC2 đạt giá trị lớn nhất thì m bằng

A. 3. B. 4. C. 2. D. 1.

c) Sản phẩm: Học sinh thể hiện trên bảng nhóm kết quả bài làm của nhóm mình.

d) Tổ chức thực hiện

Chuyển giao GV: Chia lớp thành 4 nhóm. Phát Phiếu học tập 1.

HS:Nhận nhiệm vụ.

Thực hiện

GV: Điều hành, quan sát, hỗ trợ.

HS: 4 nhómtự phân công nhóm trưởng, hợp tác thảo luận thực hiện nhiệm vụ. Ghi kết quả vào bảng nhóm.

Báo cáo thảo luận

Đại diện nhóm trình bày kết quả thảo luận.

Các nhóm khác theo dõi, nhận xét, đưa ra ý kiến phản biện để làm rõ hơn các vấn đề.

Đánh giá, nhận xét, tổng hợp

GV nhận xét thái độ làm việc, phương án trả lời của các nhóm học sinh, ghi nhận và tuyên dương nhóm học sinh có câu trả lời tốt nhất.

Hướng dẫn HS chuẩn bị cho nhiệm vụ tiếp theo.

e. Đáp án

1.C 2.A 3.C 4.D 5.C 6.B 7.A 8.D

9.A 10.B 11.A 12.A 13.C 14.D 15.B

4. HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNGa) Mục tiêu: a) Mục tiêu:

- Học sinh có thể xác định tọa độ của điểm, của vectơ, từ đó áp dụng vào các bài toán tính thể tích hay khoảng cách giữa 2 đường chéo nhau, …