ảnh để làm con rối, vẽ hoặc cắt dán khung cảnh làm phông nền phía sau.
* GV tổ chức cho HS tạo hình bối cảnh, không gian cho sản phẩm đã tạo hình cá nhân ở Tiết 1.
- Quan sát, tiếp thu cách thực hiện - Thể hiện rõ chủ đề
- Thực hành theo sự hướng dẫn của GV - HĐ nhóm
* Dặn dò:
- Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 2 để tiết sau hoàn thiện thêm và trưng bày, giới thiệu sản phẩm.
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 3.
__TUẦN 33__
Thứ tư ngày tháng năm 201 Mĩ thuật
CHỦ ĐỀ 13: EM ĐẾN TRƯỜNG EM ĐẾN TRƯỜNG
(Tiết 3)
I. MỤC TIÊU:
- Thái độ:HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của nhóm mình, nhóm bạn.
II. CHUẨN BỊ:1. Đồ dùng: 1. Đồ dùng: * Giáo viên: - Sách học MT lớp 2. - Sản phẩm của HS lớp trước. * Học sinh: - Sách học MT lớp 2. - sản phẩm của Tiết 2.
- Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ, que dài 20cm, hồ dán, kéo…
2. Quy trình thực hiện:
- Sử dụng quy trình: Tiếp cận theo chủ đề_Tạo hình con rối_Xây dựng cốt truyện.
3. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
* KHỞI ĐỘNG:
- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS. - Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 2.
* GV tiến hành cho HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm của Tiết 2.
5. HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY, GIỚI THIỆU SẢN PHẨM THIỆU SẢN PHẨM
* Mục tiêu:
+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm.
- Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm của nhóm mình, HS khác đặt câu hỏi chia sẻ, học tập lẫn nhau.
- Đặt câu hỏi gợi mở để giúp HS khắc sâu kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết trình:
+ Em hãy giới thiệu về sản phẩm của nhóm mình?
+ Em và các bạn sẽ thuyết trình hay diễn một vở kịch từ bức tranh của nhóm?
+ Các nhân vật trong bức tranh là ai? Đang làm gì? Ở đâu?
+ Các nhân vật nói với gì với nhau? Câu chuyện kết thúc như thế nào?
+ Em có nhận xét gì về bức tranh của bạn? - Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên dương, rút kinh nghiệm.
* ĐÁNH GIÁ:
- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau khi nghe nhận xét của GV.
- GV đánh dấu tích vào vở của HS.
- Đánh giá giờ học, khen ngợi động viên HS.
* VẬN DỤNG SÁNG TẠO:
- GV gợi ý HS viết vào sách học MT lớp 2 một đoạn văn ngắn trên cơ sở sử dụng hình ảnh của sản phẩm tập thể vừa hoàn thành.
- Trình bày đồ dùng học tập - Trình bày sản phẩm của mình - Thực hiện
- Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động. - Trưng bày sản phẩm của nhóm mình
- Tự giới thiệu về bài của nhóm mình
- Nhận xét bài của nhóm bạn, học tập những nét đẹp trong tranh nhóm bạn.
- Trả lời câu hỏi, khắc sâu kiến thức bài học. - Đại diện nhóm giới thiệu
- Đại diện nhóm báo cáo - 1 HS nêu
- HS nêu - 1 HS nhận xét
- Học tập, rút kinh nghiệm - Đánh dấu tích vào vở của mình - Phát huy hơn
- Viết đoạn văn ngắn vào sách học MT lớp 2 theo gợi ý của GV.
* Dặn dò:
- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: EM TƯỞNG TƯỢNG TỪ BÀN TAY. - Quan sát, sưu tầm tranh, ảnh cùng chủ đề.
__TUẦN 34__
Thứ tư ngày tháng năm 201 Mĩ thuật
CHỦ ĐỀ 14:
EM TƯỞNG TƯỢNG TỪ BÀN TAY(Tiết 1) (Tiết 1)
I. MỤC TIÊU:
- Kiến thức: HS nhận ra và nêu được sự cân đối của đôi bàn tay, từ đó tưởng tượng và sáng tạo được nhiều hình ảnh từ đôi bàn tay.
- Kĩ năng: HS biết sử dụng đường nét và màu sắc để trang trí các hình ảnh được sáng tạo từ đôi bàn tay.
II. CHUẨN BỊ:1. Đồ dùng: 1. Đồ dùng:
* Giáo viên:
- Sách học MT lớp 2.
- Hình ảnh minh họa phù hợp với nội dung chủ đề: + Hình các sản phẩm của HS.
+ Hình cách vẽ tưởng tượng từ bàn tay.
* Học sinh:
- Sách học MT lớp 2.
- Giấy vẽ, bút chì, màu vẽ, hồ dán, kéo…
2. Quy trình thực hiện:
- Sử dụng quy trình: Vẽ cùng nhau.
3. Hình thức tổ chức:
- Hoạt động cá nhân. - Hoạt động nhóm.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:
- Cùng HS làm một số động tác tạo hình từ đôi bàn tay, HS quan sát và tưởng tượng các hình ảnh. - GV nhận xét, giới thiệu chủ đề.
2. HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU
* Mục tiêu:
+ HS tìm hiểu, biết được cấu tạo các bộ phận của đôi bàn tay con người.
+ HS nắm được có thể tưởng tượng ra rất nhiều hình ảnh đẹp từ đôi bàn tay.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
- HS làm các động tác sáng tạo từ đôi bàn tay, tưởng tượng các hình ảnh.
- Lắng nghe, mở bài học
- Thảo luận, tìm hiểu và nhận ra cấu tạo các bộ phận của đôi bàn tay.
- Biết được một số hình ảnh tưởng tượng được từ đôi bàn tay.
* Tiến trình của hoạt động:
- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm.
- Yêu cầu HS quan sát hình 14.1 và 14.2 nêu câu hỏi gợi mở cho HS thảo luận nhóm để tìm hiểu cấu tạo, hình dáng bàn tay và những hình ảnh tưởng tượng được từ hình dáng bàn tay.
- GV tóm tắt:
+ Đôi bàn tay có những ngón tay xinh xắn, tay phải và tay trái bằng nhau, giống nhau và đối xứng nhau. + Từ hình ảnh đôi bàn tay có thể tưởng tượng được rất nhiều hình ảnh đẹp và thú vị.
- Yêu cầu HS tham khảo cách vẽ tranh ở hình 14.3 để hình thành ý tưởng sáng tạo sản phẩm cho mình. - GV tóm tắt:
+ Từ hình ảnh đôi bàn tay có thể tưởng tượng được nhiều hình ảnh đẹp và thú vị như hình con vật, hình cây cối, hoa lá, hình đôi găng tay...
3. HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN
* Mục tiêu:
+ HS nhận biết cách tạo hình từ đôi bàn tay. + HS nắm được cách tạo hình từ đôi bàn tay. + HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- Yêu cầu HS quan sát hình 14.4 hoặc quan sát GV vẽ minh họa trực tiếp lên bảng để tham khảo cách tạo hình từ hình dáng bàn tay.
- GV tóm tắt cách tạo hình từ hình dáng bàn tay: + Áp bàn tay trên mặt giấy.
+ Vẽ hoặc in lại theo đường viền bàn tay.
+ Vẽ sáng tạo thêm các nét và chi tiết để làm rõ hơn hình ảnh mà em định tạo hình.
+ Vẽ màu theo ý thích.
- Gợi ý HS tham khảo một số sản phẩm sáng tạo trong hình 14.5 để các em có thêm ý tưởng sáng tạo cho sản phẩm của mình.
4. HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH
* Mục tiêu:
+ HS hiểu và nắm được công việc phải làm. + HS hoàn thành được bài tập.
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- Hoạt động cá nhân:
+ Yêu cầu HS thảo luận nhóm, tìm chọn nội dung chủ đề và phân công tạo hình ảnh cá nhân theo chủ đề được lựa chọn.
+ Các cá nhân tạo hình ảnh từ hình dáng đôi bàn tay
- Hoạt động nhóm
- Quan sát, thảo luận nhóm tìm hiểu về cấu tạo, hình dáng bàn tay và những hình ảnh tưởng tượng được từ hình dáng bàn tay.
- Lắng nghe, ghi nhớ
- Hai bàn tay đều có 5 ngón như nhau, giống nhau.
- Hình con vật, hoa lá, cây cối...
- Quan sát tranh, học tập, hình thành ý tưởng sáng tạo sản phẩm cho mình, nhóm mình. - Con cá, mèo, thỏ, chim...
- Tham khảo, nhận ra cách thực hiện - Nắm chắc các bước tạo hình từ bàn tay - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động. - Quan sát, thảo luận tìm hiểu nhận biết cách tạo hình từ hình dáng đôi bàn tay.
- Ghi nhớ, tiếp thu bài
- Theo chiều thẳng đứng hoặc nằm ngang, ngón tay khép hoặc mở...
- Theo ý thích - Theo ý thích
- Vẽ màu có đậm, có nhạt... - Quan sát, học tập
- Hiểu công việc của mình phải làm - Hoàn thành được bài tập trên lớp
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động. - Làm việc cá nhân
- Chủ đề có thể lựa chọn là hòa bình, con vật đáng yêu, thiên nhiên tươi đẹp...
vào tờ giấy khổ A4 và vẽ màu.
+ Cắt rời hình ảnh ra khỏi tờ giấy, tạo kho hình ảnh. - Hoạt động nhóm:
+ Nêu câu hỏi dẫn dắt HS thảo luận nhóm, tìm hiểu về cách sắp xếp những hình ảnh sáng tạo từ đôi bàn tay thành bức tranh tập thể theo nội dung chủ đề. + Yêu cầu HS quan sát hình 14.7 và 14.8 để hiểu rõ hơn cách thể hiện bức tranh tập thể theo chủ đề đồng thời hình thành ý tưởng thể hiện bức tranh tập thể của nhóm.
- GV tóm tắt:
+ Có nhiều chủ đề để lựa chọn tạo hình bức tranh tập thể. Tùy thuộc vào nội dung chủ đề mà sáng tạo thêm những hình ảnh phụ trợ làm rõ chủ đề, tạo ra bức tranh sinh động, cuốn hút.
+ Để tạo hình cho bức tranh của nhóm cần thực hiện theo các bước sau: