CHƯƠNG 1 : MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG
2.1. Miêu tả quá trình thu thập và xử lý ngữ liệu
2.1.1.2. Quá trình thu thập ngữ liệu
Thu thập ngữ liệu là bước đầu tiên trong quá trình thực tiễn của đề tài nghiên cứu này, với 2 trường và 4 lớp trong 4 khối lớp 6,7,8,9 thì chúng tơi tiến hành thu thập từng trường cụ thể như sau:
a. Trường Trung học cơ sở Ơng Ích Đường ở Hịa Phú
Được sự đồng ý của Ban giám hiệu nhà trường, q trình thu thập của chúng tơi diễn ra như sau:
- Thứ 6 ngày 27 tháng 09 năm 2013, chúng tơi đến Trường THCS Ơng Ích Đường gặp gỡ và trao đổi với thầy hiệu trưởng, cơ hiệu phó cùng một số giáo viên phụ trách giảng dạy bộ môn Ngữ văn ở các lớp có học sinh dân tộc Cơ Tu. Sau khi tìm hiểu được những lớp có học sinh dân tộc Cơ Tu, chúng tôi nhờ thầy cô giáo vào lớp tiến hành cho các em thực hiện ngữ liệu đã được chuẩn bị sẵn. Trong khoảng thời gian 45 phút các em tiến hành viết bài và sau đó được sự cho phép của giáo viên bộ môn Ngữ văn chúng tôi được giữ lại những bài văn của các em để làm tư liệu nghiên cứu.
- Để thu thập thêm ngữ liệu, chúng tôi đã trở lại trường THCS ở Hòa Phú lần hai vào ngày 01 tháng 10 năm 2013. Việc làm đầu tiên trong lần trở lại này đó là chúng tơi tiếp tục khảo sát kĩ năng viết của các em học sinh Cơ Tu thông qua những ngữ liệu để từ đó thu thập thêm những bài văn của các em. Đồng thời, chúng tơi cịn mượn thêm những bài kiểm tra một tiết, bài kiểm tra giữa kì mơn văn từ thầy cô giảng dạy bộ môn này để
tiến hành khảo sát, phát hiện và thống kê những lỗi mà các em mắc phải trong quá trình viết bài.
b. Trường THCS Nguyễn Tri Phương ở Hòa Bắc
Sau những ngày đến và khảo sát Trường THCS ở Hòa Phú, chúng tôi lại tiếp tục những chuyến đi đến ngơi trường THCS ở Hịa Bắc.
Thứ 3 ngày 08 tháng 10 năm 2013, chúng tôi tiến hành thu thập ngữ liệu tại một số lớp có học sinh dân tộc Cơ Tu trường Trung học cơ sở Hịa Bắc, cũng giống như tiến trình thu thập các lớp khác, chúng tôi thu thập kĩ năng viết bằng cách nhờ cô giáo đọc đề bài và yêu cầu học sinh viết đoạn văn trong khoảng thời gian ngắn. Sau đó thu bài và lấy đó làm cơ sơ để khảo sát kĩ năng viết tiếng Việt của học sinh người dân tộc Cơ Tu.
Cũng trong ngày 08/ 10/ 2013, chúng tôi cũng đã trao đổi và mượn thêm từ giáo viên giảng dạy môn Ngữ văn một số bài kiểm tra một tiết của các em để có thể tìm hiểu cụ thể kĩ năng viết tiếng Việt của các em người Cơ Tu. Đồng thời chúng tơi cũng được vào lớp gặp gỡ, trị chuyện thêm với các em học sinh nói chung, học sinh người Cơ Tu nói riêng. Mặc dù các em đang học tiếng Việt nhưng nhìn chung có một số em nói tiếng Việt rất tốt và khá linh hoạt trong giao tiếp với người Kinh.