I. Trắc nghiệm:trỡnh bày đỏp ỏn vào cỏc khung sau (7đ)
5.Viết tài liệu:
Tài liệu phải mụ tả bài toỏn, thuật toỏn, thiết kế chương trỡnh, kết quả thử nghiệm và hướng dẫn sử dụng.
Tài liệu phải mụ tả bài toỏn, thuật toỏn, thiết kế chương trỡnh, kết quả thử nghiệm và hướng dẫn sử dụng.
3. Luyện tập và thực hành:
- Cỏc bước để giải một bài toỏn trờn mỏy tớnh. - Trả lời cỏc cõu hỏi 1, 2, 3 trong SGK-T51
- Tỡm hiểu về phần mềm mỏy tớnh
IV. Rỳt kinh nghiệm:
- Ưu điểm: - Hạn chế: Tiết PPCT: 19 Đ7. PHẦN MỀM MÁY TÍNH I. Mục tiờu: 1. Kiến thức:
- Biết khỏi niệm phần mềm mỏy tớnh.
- Phõn biệt khỏi niệm phần mềm hệ thống và phần mềm ứng dụng.
2. Định hướng hỡnh thành và phỏt triển năng lực:
- Hỡnh thành và phỏt triển năng lực sử dụng ngụn ngữ
- Hỡnh thành và phỏt triển năng lực giao tiếp và năng lực hợp tỏc (thụng qua hoạt động theo nhúm).
- Hỡnh thành và phỏt triển năng lực giải quyết vấn đề.
- Hỡnh thành và phỏt triển năng lực tự quản lý và năng lực tự học.
II. Phương tiện dạy học
1. Chuẩn bị của giỏo viờn: Giỏo ỏn, sỏch giỏo khoa …
2. Chuẩn bị của học sinh: sỏch giỏo khoa, tập, đọc trước bài ở nhà…III. Hoạt động dạy – học: III. Hoạt động dạy – học:
1. Tỡnh huống xuất phỏt:
- Kiểm tra bài cũ: (6’)
Cõu 2: Xỏc định input và output và vẽ sơ đồ khối của thuật toỏn tỡm ước chung lớn nhất của hai số nguyờn dương.
- Sau khi giải bài toỏn trờn mỏy tớnh thỡ ta sẽ được một chương trỡnh và chương trỡnh đú dựng để giải bài toỏn với nhiều Test khỏc nhau vỡ thế ta cú thể gọi chương trỡnh đú là phần mềm mỏy tớnh. Tiết này chỳng ta sẽ tỡm hiểu phần mềm mỏy tớnh.
2. Hỡnh thành kiến thức:
Hoạt động của giỏo viờn Họat động của học sinh
Nội dung
Hoạt động 1: Tỡm hiểu khỏi niệm phần mềm (Hỡnh thành và phỏt triển năng lực sử dụng ngụn ngữ)
Phần mềm là gỡ? Đứng tại chỗ trả lời Phần mềm gồm cỏc chương
trỡnh. Chương trỡnh là một dóy lệnh, mỗi lệnh là một chỉ dẫn cho mỏy biết thao tỏc cần thực hiện.
Cú bao nhiờu loại phần mềm, Hóy kể tờn cỏc phần mềm đú?
Đứng tại chỗ trả lời Cú 2 loại phần mềm: Phần mềm hệ thống và phần mềm ứng dụng:
Hoạt động 2: Tỡm hiểu về phần mờm hệ thống (Hỡnh thành và phỏt triển năng lực sử dụng ngụn ngữ) 1. Phần mềm hệ thống: Phần mềm hệ thống là gỡ? Phần mềm hệ thống là phần mềm tạo mụi trường làm việc cho cỏc phần mềm khỏc
-Cung cấp cỏc dịch vụ theo yờu
cầu của cỏc chương trỡnh khỏc. -Tạo mụi trường làm việc cho cỏc phần mềm khỏc. Cho vớ dụ phần mềm hệ thống? Hệ điều hành là phần mềm hệ thống. Vớ dụ: Hệ điều hành là phần mềm hệ thống. Tất cả cỏc mỏy tớnh
muốn hoạt động được thỡ phải cài hệ điều hành. Hệ điều hành cú chức năng điều hành toàn bộ hoạt động của mỏy tớnh trong quỏ trỡnh làm việc. vậy
hệ điều hành là phần mềm hệ thống.
Mỏy tớnh hoạt động được nhờ vào đõu? Khụng cú phần mềm hệ thống thỡ mỏy tớnh cú hoạt động khụng? Mỏy tớnh hoạt động được nhờ phần mềm hệ thống và khụng cú phần mềm hệ thống thỡ mỏy tớnh sẽ khụng hoạt động được
Hoạt động 3: Tỡm hiểu về phần mờm ứng dụng (Hỡnh thành và phỏt triển năng lực sử dụng ngụn ngữ, giải quyết vấn đề, tự quản lý và năng lực tự học, giao tiếp và năng lực hợp tỏc)
2.Phần mềm ứng dụng
Cú rất nhiều phần mềm mỏy tớnh dựng để giải quyết những vấn đề thường gặp trong cuộc sống, đú là phần mềm ứng dụng.
- Là phần mềm dung để giải quyết cỏc cụng việc thường gặp như soạn thảo văn bản, quản lớ hs, xếp tkb,…
Yờu cầu học sinh thảo luận nhúm trả lời cõu hỏi sau:
Thảo luận nhúm và đại diện nhúm trả lời. Kể tờn cỏc phần mềm ứng dụng đó biết? - Microsoft Word, Yahoo! Messenger, Turbo Pascal,…. Cú 2 loại phần mềm ứng dụng: Mọi người cú thể sử dụng và dành riờng cho cỏ nhõn sử dụng - Một số phần mềm ứng dụng được phỏt triển theo đơn đặt hàng riờng cú tớnh đặc thự của một cỏ nhõn hay tổ chức, ta cũn gọi là phần mềm chuyờn ngành. Cho vớ Phần mềm quản lý học sinh, phần mềm kế toỏn, phần mềm quản lý khỏch hàng của một cụng ty, . . - Phần mềm chuyờn ngành là phần mềm ứng dụng được phỏt triển theo đơn đặt hàng riờng cú tớnh đặc thự của một cỏ nhõn hay tổ chức p
- Vớ dụ: phần mềm quản lý học sinh, phần mềm kế toỏn, phần
dụ? mềm quản lý khỏch hàng của một cụng ty, . .
Phần mềm ứng dụng được thiết kế dựa theo cỏc yờu cầu chung của nhiều người, ta gọi là phần mềm ứng dụng chung. Cho vớ dụ?
Phần mềm ứng dụng chung gồm: phần mềm soạn thảo văn bản
(Microsoft Word, Microsoft Excel, . . .), phần mềm duyệt trang web trờn Internet (Internet Explorer, Mozilla Firefox, . . .), phần mềm nghe nhạc ( Jet Audio, Herosoft, . . .). Phần mềm cụng cụ là gỡ? Phần mềm cụng cụ là phần mềm sử dụng phần mềm cú sẳn để làm ra cỏc phần mềm khỏc - Phần mềm cụng cụ là phần mềm sử dụng phần mềm cú sẳn để làm ra cỏc phần mềm khỏc - Vớ dụ: Phần mềm hỗ trợ tổ chức dữ liệu, phần mềm phỏt hiện lỗi lập trỡnh và sửa lỗi,...
Phần mềm tiện ớch là gỡ? Phần mềm tiện ớch giỳp ta làm việc với mỏy tớnh thuận lợi hơn.
Phần mềm tiện ớch giỳp ta làm việc với mỏy tớnh thuận lợi hơn.
3. Luyện tập và thực hành:
- Cho biết cỏc loại phần mềm mỏy tớnh. 4. Vận dụng mở rộng và bổ sung:
- Tỡm hiểu những ứng dụng của tin học
IV. Rỳt kinh nghiệm:
- Hạn chế:
Tiết PPCT: 20 Đ8. NHỮNG ỨNG DỤNG CỦA TIN HỌC
I. Mục tiờu:1. Kiến thức: 1. Kiến thức:
- Biết được cỏc ứng dụng của tin học trong cỏc lĩnh vực đời sống xó hội.
2. Định hướng hỡnh thành và phỏt triển năng lực:
- Hỡnh thành và phỏt triển năng lực sử dụng ngụn ngữ
- Hỡnh thành và phỏt triển năng lực giao tiếp và năng lực hợp tỏc (thụng qua hoạt động theo nhúm).
- Hỡnh thành và phỏt triển năng lực giải quyết vấn đề.
- Hỡnh thành và phỏt triển năng lực tự quản lý và năng lực tự học.
II. Phương tiện dạy học
1. Chuẩn bị của giỏo viờn: Giỏo ỏn, sỏch giỏo khoa …
2. Chuẩn bị của học sinh: sỏch giỏo khoa, tập, đọc trước bài ở nhà…III. Hoạt động dạy – học: III. Hoạt động dạy – học:
1. Tỡnh huống xuất phỏt:
- Kiểm tra bài cũ: (6’)
- Hiện nay tin học ứng dụng và tất cả cỏc lĩnh vực đời sống và xó hội. Hụm nay chỳng ta sẽ tỡm hiểu cụ thể những lĩnh vực ứng dụng đú.
2. Hỡnh thành kiến thức:
Hoạt động của giỏo viờn Họat động của học sinh Nội dung
Hoạt động 1: Tỡm hiểu cỏc ứng dụng tin học (Hỡnh thành và phỏt triển năng lực sử dụng ngụn ngữ, giải quyết vấn đề, tự quản lý và năng lực tự học, giao tiếp và năng lực hợp tỏc) Chia làm 4 nhúm: nhúm một nghiờn cứu mục 1, 2 nhúm 2 nghiờn cứu mục 3, 4 nhúm 3 nghiờn cứu mục 5, 6 nhúm 4 nghiờn cứu mục 7,8.
1.Giải cỏc bài toỏn khoa học kỹ thuật
Gọi học sinh nhúm 1 trỡnh bày.
Nhận xột.
Nhắc lại một số đặc điểm ưu việt của mỏy tớnh?
Đại diện học sinh nhúm 1 trỡnh bày.
Tốc độ xử lớ nhanh, chớnh xỏc, khối lượng lưu trữ lớn,…
Máy tính cho phép giải các bài tốn với một khối lợng tính tốn rất lớn và với yêu cầu tốc độ rất nhanh.
- Vớ dụ: thiết kế ụ tụ , mỏy bay
2.Hỗ trợ việc quản lý Gọi học sinh nhúm 1 trỡnh bày. Nhận xột. Để quản lớ học sinh ta dung phần mềm nào để quản lý?
Đại diện học sinh nhúm 1 trỡnh bày.
Để quản lớ học sinh ta dung phần mềm Microsoft Access
- Hoạt động quản lý rất đa dạng và phải xử lý một khối lượng thụng tin lớn. - Qui trỡnh ứng dụng tin học để quản lý: + Tổ chức lưu trữ hồ sơ + Cập nhật hồ sơ ( thờm, sửa, xoỏ … cỏc thụng tin). + Khai thỏc cỏc thụng tin
( như: tỡm kiếm, thống kờ, in ấn …)
- Vớ dụ: Quản lý bảng số xe, quản lý học sinh,…
3.Tự động hoỏ điều khiển
Gọi học sinh nhúm 2 trỡnh bày.
Nhận xột.
Đại diện học sinh nhúm 2 trỡnh bày.
- Với sự trợ giỳp của mỏy tớnh, con người cú những qui trỡnh cụng nghệ tự động hoỏ linh hoạt, chuẩn xỏc, chi phớ thấp, hiệu quả và đa dạng.
- Vớ dụ: Mỏy bay, tàu Cho vớ dụ về lĩnh vực
điều khiển, tự động hoỏ mà em biết?
4.Truyền thụng:
Gọi học sinh trong nhúm 2 trỡnh bày.
Nhận xột.
Đại diện học sinh nhúm 2 trỡnh bày.
- Cụng nghệ truyền thụng hiện đại là tạo được mạng mỏy tớnh toàn cầu Internet
- Vớ dụ: Mua sắm trờn mạng chớnh phủ điện tử. Cho vớ dụ về lĩnh vực truyền thụng mà em biết? Mua sắm trờn mạng chớnh phủ điện tử.
5.Soạn thảo, in ấn, lưu trữ, văn phũng
Gọi học sinh trong nhúm 3 trỡnh bày
Nhận xột.
Đại diện học sinh nhúm 3 trỡnh bày
- Với sự giỳp đỡ của mỏy tớnh cựng với cỏc phần mềm thỡ cụng việc soạn thảo văn bản, in ấn, lưu trữ và văn phũng ngày càng được thực hiện nhanh chúng và tiện lợi.
- Vớ dụ: Hồ sơ học sinh,… Cho vớ dụ về lĩnh vực
soạn thảo, in ấn, lưu trự, văn phũng?
Soạn thảo văn bản, quản lớ hồ sơ,…..
6.Trớ tuệ nhõn tạo:
Gọi học sinh trong nhúm 4 trỡnh bày
Đại diện học sinh nhúm 3 trỡnh bày
- Nhằm thiết kế những mỏy cú khả năng đảm đương một số hoạt động thuộc lĩnh vực trớ tuệ của con người
- Vớ dụ: Người mỏy ASIMO Cho vớ dụ về lĩnh vực trớ
tuệ nhõn tạo mà em biết?
Người mỏy ASIMO
7.Giỏo dục
Gọi học sinh trong nhúm 4 trỡnh bày.
Nhận xột.
Đại diện học sinh nhúm trỡnh bày
- Với mỏy tớnh kết hợp với cỏc phần mềm dạy học thỡ người dạy - người học cú thể học tập qua
mạng Internet.
- Vớ dụ: Giỏo ỏn điện tử, đào tạo từ xa qua mạng
Cho vớ dụ về lĩnh vực giỏo dục mà em biết?
Giỏo ỏn điện tử, đào tạo từ xa qua mạng
8.Giải trớ:
Gọi học sinh trong nhúm 4 trỡnh bày.
Nhận xột.
Đại diện học sinh nhúm 4 trỡnh bày
- Người dựng cú thể sử dụng mỏy tớnh cựng cỏc phần mềm để giải trớ
- Vớ dụ: Nghe nhạc, xem phim, chơi trũ chơi, . .
Cho vớ dụ về lĩnh vực giải trớ mà em biết?
Nghe nhạc, xem phim, chơi trũ chơi, . .
3. Luyện tập và thực hành:
- Cho biết cỏc ứng dụng của Tin học trong đời sống xó hội. 4. Vận dụng mở rộng và bổ sung:
- Trả lời cỏc cõu hỏi 1, 2, 3, 4 trong SGK-T57 - Tỡm hiểu tin học và xó hội
IV. Rỳt kinh nghiệm:
- Ưu điểm:
- Hạn chế:
Tiết PPCT: 21
I. Mục tiờu:1. Kiến thức: 1. Kiến thức: