Khi sử dụng bài tập hóa học theo hướng tiếp cận PISA để kiểm tra, đánh giá giáo viên cần chú ý như sau:
- Các bài tập hóa học theo hướng tiếp cận PISA thường được đánh giá theo 3 mức độ: mức đầy đủ, mức chưa đầy đủ và không đạt. giáo viên có thể sử dụng 3 mức độ này để đánh giá kết quả bài làm của học sinh.
- Để thuận tiện cho cách đánh giá, cho điểm như hiện nay ở các trường THPT đang áp dụng, giáo viên có thể chấm điểm theo 3 mức độ tương ứng, phụ thuộc vào từng đơn vị kiến thức, từng dạng bài tập và mục đích của việc kiểm tra, đánh giá, ví dụ như:
+ Mức đầy đủ: tương ứng với 1,0 điểm hoặc 0,5 điểm.
+ Mức chưa đầy đủ: tương ứng với 0,5 điểm hoặc 0,25 điểm. + Không đạt: tương ứng với 0,0 điểm.
Bài tập hóa học theo hướng tiếp cận PISA để kiểm tra, đánh giá được minh họa với đề kiểm tra 1 tiết hóa 10 – phụ lục .
73
TIỂU KẾT CHƯƠNG 2
Trong chương 2 chúng tôi đã đã nghiên cứu việc xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập nhằm phát triển năng lực HS theo hướng tiếp cận PISA trong phần phi kim lớp 10.
Dựa trên cơ sở phân tích cấu trúc chương trình, mục tiêu của phần phi kim lớp 10 chúng tôi đề xuất được:
- Hai cơ sở xây dựng hệ thống nhằm phát triển năng lực HS theo hướng tiếp cận PISA trong phần phi kim lớp 10.
- Sáu nguyên tắc xây dựng bài tập nhằm phát triển năng lực HS theo hướng tiếp cận PISA trong phần phi kim lớp 10.
- Chín bước trong quy trình xây dựng hệ thống bài tập nhằm phát triển năng lực HS theo hướng tiếp cận PISA trong phần phi kim lớp 10.
- Xây dựng 62 bài tập nhằm phát triển năng lực HS theo hướng tiếp cận PISA trong phần phi kim lớp 10 trong đó 44 bài biên soạn và 18 bài sưu tầm.
- Ba kiểu bài sử dụng hệ thống bài tập nhằm phát triển năng lực HS theo hướng tiếp cận PISA trong phần phi kim lớp 10.
74
CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM