- Đảm bảo tính hệ thống và đồng bộ
3.2.4.1. Hoàn thiện công tác đánh giá nguồn nhân lực giảng viên
Đánh giá GV phải nhằm mục tiêu động viên khuyến khích GV giỏi, có ý thức phấn đấu thông qua các hình thức khen thưởng; đồng thời chỉ ra những điểm cần khắc phục của những GV chưa đáp ứng được yêu cầu để các GV này có định hướng phấn đấu.
Đánh giá GV cũng nhằm mục đích phát triển nhân sự, khai thác tối đa những khả năng và tiềm năng của GV thông qua việc đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ và nâng cao trình độ học vấn cũng như áp dụng các biện pháp phát triển nhân sự của các đơn vị và các nhóm lợi ích liên quan.
Nhà trường cần hoàn thiện quy định cụ thể về chức trách của GV. Đồng thời, đề xuất hoàn thiện quy trình đánh giá GV theo cơ chế tự chủ, tự chịu trách nhiệm. Việc đánh giá GV tổng thể bao gồm đánh giá các mặt:
- Chất lượng đánh giá: Thông qua mục tiêu đánh giá và phương pháp đánh giá. Đánh giá phải phản ánh đúng thực trạng để từ đó đưa ra những giải pháp khắc phục.
- Số lượng đánh giá: Vừa đánh giá tổng thể định kỳ đánh giá hàng năm vừa đánh giá chi tiết thông qua từng tiết học, môn học, báo cáo khoa học.
- Về mặt thời gian: Vừa đánh giá thành quả trong quá khứ vừa đánh giá tiềm năng trong tương lai.
- Quy trình đánh giá: Vừa tự đánh giá vừa để các tổ chức, cá nhân khác đánh giá: lãnh đạo cấp trên, đồng nghiệp (Phụ lục 03)
Ngoài ra Nhà trường nên sử dụng thêm “Phiếu khảo sát ý kiến của SV về hoạt động giảng dạy của GV” (Phụ lục 04). Điều này Nhà trường chưa làm trước đây. Tuy nhiên, Nhà trường nên xem xét lại thời điểm đánh giá cũng như tạo điều kiện để GV được quyền phản biện ý kiến của mình nếu không đồng ý với các đánh giá của SV. Điều này sẽ góp phần làm cho công tác đánh giá được trung thực, khách quan và công bằng cho người được đánh giá và không làm xói mòn truyền thống “tôn sư trọng đạo” của dân tộc ta.
Xây dựng văn hóa đánh giá GV. Việc kiểm tra đánh giá NNL GV cần phải khách quan, công khai, dân chủ, công bằng nhằm tạo ra văn hóa đánh giá GV một cách lành mạnh tốt đẹp. Có như vậy mới phát huy được sự sáng tạo nhiệt tình say mê trong công tác giảng dạy và học tập. Việc đánh giá GV còn dùng để đề ra các mục tiêu cho mỗi cá nhân và đơn vị phấn đấu phù hợp với mục tiêu của nhà trường và xã hội.
3.2.4.2.Cải thiện chính sách đãi ngộ đối với nguồn nhân lực giảng viên
Việc cải thiện chính sách đãi ngộ đối với NNL GV giúp các nhà quản lý ban hành các chính sách để hoàn thiện cơ chế chính sách tạo động lực thu hút GV giỏi. Tăng cường chất lượng cuộc sống cho GV cả về vật chất và tinh
thần, tạo sự gắn kết giữa GV với nhà trường. Giúp các GV yên tâm công tác, toàn tâm toàn ý đóng góp xây dựng phát triển nhà trường.
Không chỉ là những chính sách về vật chất mà nhà trường còn phải hướng đến các chính sách thu hút về mặt tinh thần cho cán bộ GV thì mới có thể thu hút, giữ chân họ.
Theo tác giả: Xây dựng và hoàn thiện tiêu chí thu hút NNL GV giỏi cho nhà trường có vai trò quan trọng, bởi vì NNL GV là chủ thể, nhân tố quyết định đến chất lượng giáo dục, đào tạo và sự phát triển của nhà trường. NNL GV là “Lực lượng sản xuất đặc biệt tạo ra sản phẩm là NNL”, hiệu quả đóng góp của từng cá nhân càng nhiều thì sẽ cống hiến cho nền kinh tế - xã hội càng lớn.
- Nhà trường xây dựng chính sách đặc thù nhằm khuyến khích, thu hút nghệ nhân, những người có kinh nghiệm và tay nghề cao đang công tác tại các công ty, doanh nghiệp về làm GV tại trường.
- Cải tiến, hoàn thiện một số chính sách, chế độ đối với NNL GV; dành một phần ngân sách cho việc đào tạo bồi dưỡng GV; kinh phí cho công tác phát triển GV.
Đầu tư trang bị cơ sở vật chất, phuơng tiện dạy học; chế độ đãi ngộ, phúc lợi xã hội cho cán bộ GV nhà trường.
Nâng cao đời sống tinh thần, xây dựng môi trường văn hóa, đạo đức nghề nghiệp cho NNL GV; tổ chức phong trào hoạt động của các tổ chức quần chúng; nâng cao tinh thần đoàn kết, bầu không khí làm việc.
Nêu tấm gương sáng về đạo đức, tư cách tác phong nhà giáo; hưởng ứng cuộc vận động“Học tập và làm theo tấm gương đạođức Hồ Chí Minh”, thấm nhuần lời dạy của Bác “Làm nghề Thầy phải có đạođức sư phạm. Làm công tác quản lí sư phạm càng phải có đạo đức nghề nghiệp và phải được đào tạo,
Đảm bảo tốt quyền lợi về vật chất của cán bộ GV về tiền lương, phụ cấp, bổ sung thu nhập, khen thưởng, trúng tuyển nghiên cứu sinh, cán bộ GV bảo vệ thành công luận án tiến sĩ…
Tạo bầu không khí, văn hóa làm việc phấn khởi, thân ái, tôn trọng, giúp đỡ nhau phấn đấu nâng cao trình độ trong NNL cán bộ GV.
Ban lãnh đạo nhà trường cần phải chủ động xây dựng kế hoạch tài chính hằng năm để có thể hiện thực hóa các kế hoạch đã đề ra.
Thông qua quy chế chi tiêu nội bộ của nhà trường, cần quan tâm dành một phần chi phí cho công tác đào tạo bồi dưỡng cán bộ GV.