10. Cấu trúc của luận văn
3.3.1. Chọn trường, lớp thực nghiệm và thời gian thực nghiệm
Chúng tôi chọn 01 trường THPT trên địa bàn tỉnh Tuyên Quang; 01 trường trên địa bàn tỉnh Sơn La và; 01 trường trên địa bàn thành phố Hà Nội để TN, gồm có các trường: trường Dân tộc nội trú THPT tỉnh Tuyên Quang; trường THPT Sông Mã (thuộc tỉnh Sơn La) và trường THPT Hoàng Văn Thụ thuộc thành phố Hà Nội.
- Tại Trường Dân tộc nội trú THPT tỉnh Tuyên Quang chúng tôi chọn 2 lớp (1 lớp ĐC và 1 lớp TN) do cô giáo Âu Thị Hạnh giảng dạy.
- Tại Trường THPT Sông Mã chúng tôi chọn 2 lớp (1 lớp ĐC và 1 lớp TN) do cô giáo Phạm Thị Ngoan giảng dạy.
- Tại Trường THPT Hoàng Văn Thụ chúng tôi chọn 2 lớp (1 lớp ĐC và 1 lớp TN) do cô giáo Vương Thị Thanh Thủy giảng dạy.
- Chúng tôi chọn lớp TN và lớp ĐC tại mỗi trường có số lượng, điều kiện, kết quả học tập, trình độ, NL nhận thức của HS tương đương nhau. Tổng số HS nhóm ĐC là 209, nhóm TN là 209.
- Tiến hành thực nghiệm bồi dưỡng cho GV giảng dạy Sinh học của 3 trường THPT về các bước DH theo mô hình học trải nghiệm của Kolb, cách thức đánh giá NLTH của HS trong dạy học Sinh học: Các mức độ đánh giá NL, bảng tiêu chí đo NL được quy đổi thành điểm hoặc bằng nhận xét (tài liệu sử dụng từ mục 2.3. của luận văn).
- Triển khai đến HS của các lớp TN, hướng dẫn cho HS quá trình giải quyết một vấn đề, các tiêu chí và thang đánh giá NLTH và các kĩ thuật đánh giá.
- Thời gian thực nghiệm được thực hiện từ tháng 2 năm 2017 đến tháng 4 năm 2017.