Đánh giá kết quả

8. Cấu trúc của luận văn

3.5.2. Đánh giá kết quả

Độ tin cậy của giá trị trung bình đánh giá qua số student: Giả thuyết H0 không có sự khác biệt giữa hai phương pháp Giả thuyết H1 có sự khác biệt giữa hai phương pháp:

+) Nếu tt ttk,() thì sự khác nhau giữa X,Y là có ý nghĩa

+) Nếu ttt  tk,() thì sự khác nhau giữa X,Y là không có ý nghĩa. [20]

Bảng 3.3. Kết quả điểm kiểm tra Lớp Sĩ số Điểm số (Xi) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TN-10A1 42 0 0 0 0 2 10 12 8 7 2 1 ĐC-10A2 40 0 0 1 2 3 15 12 4 2 1 0 Điểm trung bình: Lớp TN: X 6,33 Lớp ĐC: Y 5,57

Bảng 3.4. Xếp loại điểm kiểm tra

Lớp Sĩ số Kém Yếu TB Khá Giỏi 0  2 3  4 5  6 7  8 9  10 TN 10A1 42 0 2 22 15 3 100% 0% 4,8% 52,4% 35,7% 7,1% ĐC 10A2 40 1 5 27 6 1 100% 2,5% 12,5% 67,5% 15% 2,5%

Để có sự so sánh kết quả kiểm tra của hai lớp TN và ĐC chúng tôi tiến hành vẽ đồ thị xếp loại điểm kiểm tra dựa vào kết quả ở bảng 3.4.

Đồ thị 3.2: Xếp loại điểm kiểm tra

Bảng 3.5: Bảng phân phối tần suất điểm kiểm tra Lớp Sĩ số Số % học sinh đạt điểm Xi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 TN 42 0,0 0,0 0,0 4,76 23,8 28,57 19,05 16,67 4,76 2,38 ĐC 40 0,0 2,5 7,5 15,0 30,0 25,0 12,5 5,0 2,5 0,0

Bảng 3.6: Bảng phân phối tần suất tích lũy kết quả bài kiểm tra Lớp Sĩ

số

Số % học sinh đạt điểm Xi trở xuống

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

TN 42 0 0 0 4,5 33,0 56,8 80,6 92,5 97,5 100

ĐC 40 0 2,5 7,5 15 50 82,5 87,5 97,5 100 100

Đồ thị 3.4: Phân phối tần suất tích lũy kết quả bài kiểm tra

Bảng 3.7: Bảng tổng hợp các tham số thống kê

Lớp Sĩ số X Y S2  V(%) X  Xm

TN 42 6,33 1,96 1,40 22,1 6,330,05

ĐC 40 5,57 2,04 1,43 25,6 5,570,05

Nhận xét:

- Điểm trung bình của lớp TN cao hơn lớp ĐC

- Độ lệch chuẩn có giá trị nhỏ nên số liệu thu được ít phân tán, do đó giá trị trung bình có độ tin cậy cao.

- Giá trị trung bình của lớp TN và lớp ĐC trong bài kiểm tra là có ý nghĩa. Tuy nhiên, kết quả trên có thể là do ngẫu nhiên nên để kiểm tra độ tin

Kiểm định giả thuyết thống kê

Kết quả ở trên cho thấy điểm trung bình cộng của lớp TN cao hơn lớp ĐC. Để kiểm định sự khác nhau giữa hai điểm trung bình ta dựa vào đại lượng kiểm định t

Tra bảng Student, với mức ý nghĩa  = 0,05 (khoảng tin cậy 95%) và bậc tự do

k = nTN + nĐC - 2 = 80 thu được giá trị tới hạn t = 1,66. Như vậy là t > tα điều đó cho thấy giả thuyết H0 bị bác bỏ, giả thuyết H1 được chấp nhận. Sự khác nhau giữa điểm trung bình của lớp TN và ĐC là có ý nghĩa thống kê, với mức ý nghĩa là 0,05.

Đến đây chúng tôi có thể khẳng định, kết quả điểm kiểm tra là hoàn toàn khách quan.Từ kết quả TNSP về mặt định tính và định lượng, so sánh với những tiêu chí đánh giá đã xây dựng ở trên chúng tôi có thể khẳng định rằng, tổ chức dạy học một số kiến thức về

“Các định luật bảo toàn” gắn với giáo dục bảo vệ môi trường đã nâng cao chất lượng dạy học ở trường phổ thông.