9. Cấu trúc của luận văn
3.4.1. Căn cứ để đánh giá kết quả TNSP
- Đánh giá năng lực tự học trên lớp của học sinh trong quá trình học tập dựa vào những căn cứ cụ thể sau:
+ Số học sinh tập trung chú ý nghe giảng, ghi chép bài đầy đủ, tự giác khi tham gia nhiệm vụ học tập.
+ Số lượt học sinh phát biểu trả lời đúng câu hỏi, xây dựng bài mới, tham gia ý kiến, trao đổi thảo luận…
+ Số lượt học sinh đề xuất phương án vận dụng kiến thức phù hợp hoặc tìm được cách giải quyết tình huống có tính sáng tạo độc đáo.
+ Sự tiến bộ kĩ năng làm bài thực hành vận dụng kiến thức mới
- Đánh giá năng lực tự học ở nhà căn cứ vào các biểu hiện sau của học sinh: + Sự phát triển khả năng tự học theo sách giáo khoa
+ Sự tiến bộ của học sinh trong việc học bài qua vở ghi đối chiếu với sách giáo khoa.
+ Số lượt học sinh vận dụng được những kiến thức đã học vào giải quyết các bài toán củng cố hoặc vận dụng giải thích được khái niệm liên quan trong thực tế.
+ Học sinh thường xuyên sử dụng BĐTD hoặc sơ đồ trong quá trình tự học ở nhà.
+ Số HS ghi lại những điều chưa hiểu để hỏi thầy cô vào tiết học sau, và cố gắng tự làm đầy đủ bài tập về nhà.
- Đánh giá khả năng nâng cao chất lượng nắm vững kiến thức: Tổ chức kiểm tra đánh giá chất lượng nắm vững kiến thức và mức độ bền vững của kiến thức mà học sinh đã nắm được thông qua bài kiểm tra sau cùng. Việc kiểm tra được tiến hành ở cả lớp thực nghiệm và lớp đối chứng trong cùng một thời gian. Sau mỗi tiết dạy chúng tôi đều
trao đổi với giáo viên cộng tác và học sinh để cùng nhau rút kinh nghiệm, đồng thời điều chỉnh giáo án cho phù hợp thực tế.