8. Cấu trúc luận văn
3.2.4. Biện pháp 4: Nâng cao hiệu quả công tác phối kết hợp giữa gia đình, nhà
trường và xã hội trong các hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 3-6 tuổi ở vùng đặc biệt khó khăn huyện Quản Bạ, tỉnh Hà Giang
3.2.4.1. Mục tiêu của biện pháp
Quá trình phối hợp giữa gia đình, nhà trƣờng và xã hội nhằm tạo ra một môi trƣờng giáo dục lành mạnh, mang tính tích cực, thống nhất về nhận thức hành động cũng nhƣ cách thức để đạt đƣợc mục tiêu giáo dục, phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
3.2.4.2. Nội dung của biện pháp
Để thực hiện đƣợc các nội dung phối kết hợp giữa gia đình, nhà trƣờng và các tổ chức đoàn thể xã hội tại địa phƣơng nhằm phát triển ngôn ngữ cho trẻ hiệu trƣởng
cần có một cơ chế quản lý và chỉ đạo phù hợp, trong đó cần xây dựng đƣợc những quy định về trách nhiệm, quyền hạn, quyền lợi và nghĩa vụ của các thành viên tham gia; xác định đƣợc nội dung phối hợp, hình thức phối hợp, ai chịu trách nhiệm quản lý, điều hành? ai phối hợp hoạt động? những việc phải làm theo quy trình....để xây dựng tốt mối quan hệ hợp tác, chia sẻ giữa GV, nhà trƣờng, gia đình và các cộng đồng trong việc tham gia thực hiện giáo dục phát triển ngôn ngữ cho trẻ và đảm bảo cho sự phát triển toàn diện của trẻ.
3.2.4.3. Cách thức tiến hành
Để làm tốt công tác phối kết hợp nhà trƣờng với gia đình và cộng đồng trong việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ trƣớc hết cần chỉ đạo GV trong trƣờng làm tốt công tác chăm sóc giáo dục cho trẻ để tạo niềm tin của phụ huynh, của chính quyền và nhân dân địa phƣơng đối với nhà trƣờng đó là tiền đề quan trọng cho sự phối hợp hoạt động để cùng tham vào công tác xây dựng môi trƣờng vật chất trong và ngoài lớp học, môi trƣờng tâm lý cho trẻ đƣợc hoạt động một cách thoải mái, hiệu quả. Sự phối hợp giữa nhà trƣờng, gia đình và x hội đƣợc thể hiện qua cách làm cụ thể sau:
Để góp phần nâng cao chất lƣợng hoạt động phát triển ngôn ngữ của trẻ, nhà trƣờng cần tạo điều kiện để gia đình có thể tham gia vào các hoạt động nhƣ:
- Phối hợp kiểm tra, đánh giá hoạt động phát triển ngôn ngữ của trẻ, giáo dục trẻ và sửa lỗi tiếng việt cho trẻ;
- Phối hợp với nhà trƣờng trong việc xây dựng môi trƣờng ngôn ngữ trong và ngoài lớp học: cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi ...
- Phối hợp và góp ý với giáo viên về: thái độ, tác phong, hành vi ứng xử của GV trong trƣờng với trẻ và phụ huynh.
* Nội dung phối hợp với các ban ngành, đoàn thể tại địa phƣơng: - Phối hợp với cấp ủy Đảng, chính quyền địa phƣơng
Tham mƣu với cấp ủy Đảng, chính quyền địa phƣơng về tăng cƣờng cơ sở vật chất cho nhà trƣờng (quy hoạch, xây dựng trƣờng lớp, hàng rào,thiết bị,đồ dùng, đồ chơi,…); chỉ tiêu huy động trẻ trong độ tuổi đến trƣờng mầm non
- Phối hợp với Đoàn Thanh niên:
+ Phát động phong trào làm đồ chơi, đồ dùng học tập cho trẻ, đóng góp công sức lao động xây dựng cơ sở vật chất cho nhà trƣờng
+ Phát động phong trào từ thiện giúp trẻ có hoàn cảnh khó khăn + Phổ biến kiến thức chăm sóc, giáo dục trẻ cho đoàn viên thanh niên
+ Phối hợp tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ thông qua các ngày hội, ngày lễ.
- Phối hợp với trạm y tế tại địa phƣơng cùng chăm lo sức khỏe cho trẻ nhƣ: + Tổ chức khám sức khỏe định kì cho trẻ; tổ chức các chiến dịch tiêm vắc xin cho trẻ
+ Hƣớng dẫn các bậc cha mẹ phòng chống một số bệnh thƣờng gặp ở trẻ em: các bệnh về hô hấp, còi xƣơng, suy dinh dƣỡng, tiêm chủng đúng lịch, đủ mũi…;
+ Phối hợp xử lí khi có các dịch bệnh xảy ra ở trƣờng.
- Phối hợp với các Hội và các tổ chức khác (hội khuyến học, hội phụ nữ, hội chữ thập đỏ,....)
+ Nâng cao nhận thức của các tổ chức hội, huy động sự tham gia tích cực vào hoạt động phát triển ngôn ngữ ở trẻ, công tác chăm sóc, giáo dục trẻ đặc biệt là việc huy động các gia đình đƣa trẻ trong độ tuổi đến lớp
+ Phối hợp với các tổ chức, hội xây dựng quỹ học bổng, quỹ khen thƣởng nhằm khuyến khích và hỗ trợ phong trào học tập của trẻ
+ Nhà trƣờng phối hợp với đội ngũ tuyên truyền viên của các tổ chức để trang bị thêm những kiến thức nuôi dạy con theo khoa học
+ Vận động các tổ chức tham gia đóng góp xây dựng trƣờng, lớp, đầu tƣ cơ sở vật chất thiết bị cho nhà trƣờng.
* Hình thức phối hợp: Huy động tài chính, cơ sở vật chất, huy động nhân lực vào việc chăm sóc, giáo dục trẻ; Huy động cộng đồng đánh giá kết quả hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
* Phƣơng pháp phối hợp:
- Thông qua các cuộc họp, hội nghị của các tổ chức xã hội, ban ngành, đoàn thể địa phƣơng
- Tổ chức góc tuyên truyền cho cha mẹ ở lớp, trƣờng
- Thông qua các buổi họp phụ huynh của nhà trƣờng bằng tiếng việt và tiếng dân tộc
* Biện pháp phối hợp giữa nhà trƣờng, gia đình và x hội:
- Tuyên truyền rõ mục đích của việc phối hợp giữa nhà trƣờng, gia đình và xã hội về việc chăm sóc, giáo dục trẻ để cấp ủy Đảng, chính quyền địa phƣơng, các tổ chức chính trị xã hội, cha mẹ trẻ hiểu rõ và có trách nhiệm cùng với giáo viên và nhà trƣờng nuôi dạy trẻ theo khoa học. Muốn thực hiện tốt nhiệm vụ hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ nhà trƣờng cần tuyên truyền, giải thích để mọi ngƣời cùng hiểu và qua đó cũng tranh thủ đƣợc sự giúp đỡ của các lực lƣợng trong và ngoài nhà trƣờng thông qua ngày hội toàn dân đƣa trẻ đến trƣờng; thông qua họp phụ huynh; thông qua ngày hội, ngày lễ; thông qua đón, trả trẻ hàng ngày; thông qua các chủ đề trên lớp hoặc hệ thống truyền thanh…
- Để nâng cao chất lƣợng hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ trong nhà trƣờng nói chung và phát triển ngôn ngữ cho trẻ nói riêng, GV phải thƣờng xuyên nâng cao trình độ chuyên môn, phải học để biết tiếng dân tộc, rèn luyện đạo đức nghề nghiệp, đạo đức nhà giáo, gƣơng mẫu đi đầu trong mọi hoạt động, phải thực sự yêu nghề, mến trẻ. Bên cạnh đó, GV cần tạo đƣợc mối đoàn kết nội bộ, có tinh thần tƣơng thân, tƣơng ái giúp đỡ đồng nghiệp, có mối quan hệ tốt với phụ huynh và cùng phụ huynh chăm sóc giáo dục trẻ
- Làm tốt công tác tham mƣu cấp ủy Đảng, cần xây dựng kế hoạch cụ chính quyền địa phƣơng và các tổ chức đoàn thể về mọi mặt để tranh thủ đƣợc sự giúp đỡ của gia đình, cộng đồng xã hội về nội dung CSGD trẻ, về CSVC, xây dựng đƣợc khối đoàn kết toàn dân cùng nhau CSGD trẻ.
Việc phối hợp giữa gia đình, nhà trƣờng và xã hội có vai trò và tác động vô cùng quan trọng trong quá trình CSGD trẻ để thống nhất và tập hợp đƣợc sức mạnh của toàn xã hội trong việc giáo dục trẻ.
3.2.4.4. Điều kiện thực hiện biện pháp
Nhà trƣờng thể, thiết thực gắn với hoạt động giáo dục nhằm phát triển toàn diện cho trẻ để triển khai, tuyên truyền tới phụ huynh và các lực lƣợng xã hội.
Giáo viên phải cùng nhà trƣờng tích cực tham gia tuyên truyền, vận động, giải thích để phụ huynh học sinh và các lực lƣợng xã hội thấy đƣợc tầm quan trọng của việc phát triển ngôn ngữ của trẻ trong chƣơng trình giáo dục mầm non từ đó, mới thu hút đƣợc sự quan tâm, đóng góp của các bậc phụ huynh vào công tác chăm sóc giáo dục trẻ.
Sự ủng hộ nhiệt tình, sự tham gia vào cuộc của địa phƣơng, của ngành và sự quan tâm, chia sẻ, ủng hộ, đóng góp tích cực từ phụ huynh trong công giáo dục trẻ nói chung và hoạt động phát triển ngôn ngữ nói riêng..