8. Cấu trúc luận văn
3.5.3. Diễn biến quá trình TNSP
Một số hoạt động diễn ra trong quá trình TNSP
- Đặt vấn đề: Giáo viên đặt ra vấn đề có trong đời sống và yêu cầu học
sinh đưa phương án giải quyết.
GV đặt vấn đề : Người thợ muốn nâng chiếc xe ô tô để rửa dưới gầm xe hoặc để sửa xe cho dễ dàng là rất khó vì nó rất nặng, sức người không thể tự nâng được. Vậy ta phải làm như thế nào để giúp người thợ có thể nâng chiếc xe một cách dễ dàng mà không tốn nhiều sức? Các nhóm đã có rất nhiều phương án để giải quyết vấn đề.
Hình 3.1. Các em học sinh 7A Trường THCS Cao đăng sư phạm Savannakhet tự tin đưa ra các phương án giải quyết vấn đề
Các em chia làm các nhóm lập kế hoạch - phân công nhiệm vụ và đề xuất ý tưởng
Đại diện các nhóm lên trình bày bản vẽ thiết kế - trình bày tính toán, các thiết bị dụng cụ cần thiết cho mô hình
Trải nhiệm với mô hình: Các nhóm tiến hành thiết kế mô hình sản phẩm
Bước 1: Chuẩn bị dụng cụ
Bước 2: Gia công các chi tiết nhỏ Bước 3: Lắp ráp các chi tiết Bước 4: Thử nghiệm sản phẩm
Bước 5: Học sinh tiếp tục chỉnh sửa hoàn thiện sản phẩm
Hình 3.2: Các em HS Trường THCS Cao đăng sư phạm Savannakhet rất hào hứng chế tạo mô hình
Hình 3.3: Giáo viên đến từng nhóm để hướng dẫn, tư vấn cho các em và giám sát quá trình làm việc của từng nhóm
Trình diễn sản phẩm: Các nhóm lên thử vận hành sản phẩm của nhóm
mình và báo cáo
Hình 3.4: Cả 5 nhóm đã lắp ráp sản phẩm thành công, và trưng bày sản phẩm của mình
Báo cáo: Nhóm có sản phẩm tốt nhất lên thuyết trình cho lớp nghe về
cấu tạo và nguyên lý hoạt động sản phẩm của nhóm mình.
Nhận xét: Giáo viên nhận xét ưu điểm và nhược điểm của từng nhóm Kết luận về kiến thức: Từ việc hình thành kiến thức rút ra nguyên lý hoạt động mô hình “ Máy kính thủy lực”