cũn hời hợt, khụng sõu. Chưa đủ cỏc ý chớnh cần thiết.
- Thể hiện kĩ năng làm văn nghị luận ở mức độ trung bỡnh. Trỡnh tự lập luận nhỡn chung hợp lớ. Cú kết hợp vài yếu tố miờu tả, tự sự, biểu cảm tuy hiệu quả chưa cao.
- Bố cục tương đối rừ ràng tuy cú chỗ chưa cõn đối.
- Diễn đạt nhỡn chung rừ cỏc ý tuy đụi chỗ cũn dài dũng, lủng củng. MẮC KHễNG QUÁ 7 LỖI DIỄN ĐẠT CÁC LOẠI.
* Điểm 1:
- Nội dung bài làm quỏ sơ sài. Chỉ viết được vài dũng, ý rời rạc.
- Tỏ ra chưa nắm vững phương phỏp làm văn nghị luận - Diễn đạt tối nghĩa nhiều chỗ khụng thành cõu.
* Điểm 0: Bỏ giấy trắng hoặc sai trầm trọng về mặt nhận thức.
UBND HUYỆN CẨM GIÀNG
TRƯỜNG THCS CẨM VĂN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ IINĂM HỌC 2016 – 2017 NĂM HỌC 2016 – 2017 MễN: Ngữ Văn - LỚP 8 (Thời gian: 90 phỳt, khụng kế giao đề)
(Đề gồm 01 trang).
ĐỀ 25Cõu 1: (2 điểm) Cõu 1: (2 điểm)
1. Cho cõu thơ sau:
“Ta nghe hố dậy bờn lũng”
c. Hóy chộp tiếp cỏc cõu thơ cũn lại để hoàn thành khổ thơ? d. Khổ thơ vừa chộp trớch trong tỏc phẩm nào? Tỏc giả nào?
2. Trong văn bản Nước Đại Việt ta (Sỏch Ngữ văn 8 tập hai - NXB Giỏo dục),Nguyễn Trói khẳng định: Nguyễn Trói khẳng định:
Việc nhõn nghĩa cốt ở yờn dõn, Quõn điếu phạt trước lo trừ bạo.
Trỡnh bày suy nghĩ của em về hai cõu thơ trờn?
Cõu 2: (3 điểm)
1. (1 điểm) Cõu cầu khiến là gỡ? Cho vớ dụ.
2. (1 điểm) Xỏc định cỏc kiểu cõu và cỏc hành động núi trong đoạn văn sau:
“Với vẻ mặt băn khoăn, cỏi Tớ lại bưng bỏt khoai chỡa tận mặt mẹ (1): - Này, u ăn đi! (2)”
(Trớch”Tắt đốn”- Ngụ Tất Tố)
Nhà ai Pha Luụng mưa xa khơi.
Cõu 3: (5 điểm) Vẻ đẹp của bức tranh làng chài trong bài thơ”Quờ hương”của Tế Hanh?
Từ đú, liờn hệ tỡnh cảm mỡnh với quờ hương.
--- Hết ---
UBND HUYỆN CẨM GIÀNG
TRƯỜNG THCS CẨM VĂN HD CHẤM ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ IINĂM HỌC 2016 – 2017 NĂM HỌC 2016 – 2017
MễN: Ngữ Văn: LỚP 8
HD chấm gồm 04 trang.
A. YấU CẦU CHUNG
- GV chấm phải nắm được nội dung trỡnh bày trong bài làm của học sinh để đỏnh giỏ được một cỏch khỏi quỏt, trỏnh đếm ý cho điểm. Vận dụng linh hoạt đỏp ỏn, nờn sử dụng nhiều mức điểm một cỏch hợp lớ; khuyến khớch những bài viết cú cảm xỳc và sỏng tạo.
- Học sinh cú thể làm bài theo nhiều cỏch riờng nhưng đỏp ứng được cỏc yờu cầu cơ bản của đề, diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm.
Lưu ý: Điểm bài thi cú thể để lẻ đến 0,25 và khụng làm trũn số
B. YấU CẦU CỤ THỂ
Cõu Nội dung Điểm
Cõu 1 í 1.
a. Chộp đỳng cỏc cõu thơ tiếp (0.5 đ)
Ta nghe hố dậy bờn lũng
Mà chõn muốn đạp tan phũng hố ụi! Ngột làm sao, chết uất thụi
Khi con tu hỳ ngoài trời cứ kờu!
+ Mức tối đa (0,5 điểm): HS làm đầy đủ cỏc ý trờn.
+ Mức chưa tối đa (0,25 điểm): HS làm được 1/2 ý trờn.
+ Mức khụng đạt (0 điểm): HS khụng làm bài hoặc làm lạc đề, khụng nộp bài
b. Khổ thơ vừa chộp nằm trong tỏc phẩm”Khi con tỳ hỳ”(sỏng tỏc 7/ 1939 khi Tố Hữu bị bắt giam trong nhà lao Thừa Phủ - Huế) (0.5 đ)
+ Mức tối đa (0,5 điểm): HS làm đầy đủ cỏc ý trờn.
+ Mức chưa tối đa (0,25 điểm): HS làm được 1/2 ý trờn.
+ Mức khụng đạt (0 điểm): HS khụng làm bài hoặc làm lạc đề, khụng nộp bài
í 2. *Yờu cầu về kĩ năng:
- Đảm bảo viết thành đoạn văn ngắn, biết cảm nhận về cõu thơ diễn đạt trong sỏng, ớt sai chớnh tả ngữ phỏp.
0,5
* Yờu cầu về kiến thức:
- Học sinh cú thể trỡnh bày theo nhiều cỏch khỏc nhau, nhưng phải nờu được cỏc ý cơ bản sau:
Hai cõu thơ trờn cho thấy nội dung Nguyễn Trói đề cập đến là: - Cốt lừi nhõn nghĩa trong 2 cõu thơ trờn là yờn dõn, trừ bạo. Muốn yờn dõn thỡ phải trừ bạo và trừ bạo chớnh là để yờn dõn.
- Người dõn mà tỏc giả núi là: Người dõn Đại Việt - Kẻ bạo ngược là quõn Minh.
- Tư tưởng”nhõn nghĩa”được tỏc giả dựng với nghĩa yờu thương dõn, lấy dõn làm gốc.
- Nhõn nghĩa vốn là một khỏi niệm đạo đức của Nho giỏo, núi về đạo lớ, về cỏch ứng xử, tỡnh thương giữa con người với nhau.
- Nguyễn Trói đó tiếp thu tư tưởng nhõn nghĩa của Nho giỏo theo hướng lấy lợi ớch của nhõn dõn, lợi ớch của dõn tộc làm gốc - đú là một tư tưởng rất tiến bộ so với đương thời.
+ Biểu điểm: