3.1.4 .Tài nguyên đất
3.2. Đặc điểm kinh tế xã hội
3.2.1. Dân số
Theo số liệu thống kê dân số trung bình của huyện Lệ Thuỷ đến năm 2018 có 143.702 người; trong đó có 71.483 người nam và 72.219 người nữ; có 11.776 người ở thành thị, 131.926 người sống ở nông thôn. Mật độ dân cư trung bình là 102,5 người/km2. Tỷ lệ tăng dân số của huyện năm 2018 là 0,95%.
Đại bộ phận dân cư huyện Lệ Thuỷ là người Kinh phân bố trên hầu khắp các địa bàn của huyện từ đồng bằng ven sông, ven biển đến gò đồi trung du, từ thị trấn, thị tứ đến các vùng nông thôn. Phía Tây huyện có đồng bào dân tộc Vân Kiều ở 3 xã vùng cao Kim Thủy, Ngân Thủy và Lâm Thủy, mật độ dân cư thưa thớt, trình độ dân trí và phương thức canh tác còn lạc hậu, kém hiểu biết về kinh tế thị trường.
3.2.2. Văn hóa, xã hội
3.2.2.1. Giáo dục
Trên địa bàn huyện có 04 trường Trung học phổ thông, 01 trường Trung học cơ sở và Trung học phổ thông, 01 trường trung học phổ thông kĩ thuật, 01 Trung tâm GDTX, 24 trường Trung học cơ sở, 32 trường Ttiểu học (trong đó có 01 trung tâm giáo dục trẻ khuyết tật), 05 trường TH&THCS và 30 trường mầm non.
Chất lượng giáo dục toàn diện được nâng lên rõ rệt; tỷ lệ huy động học sinh vào các cấp học được đảm bảo. Học sinh tốt nghiệp các cấp học, học sinh giỏi, học sinh đỗ vào các trường đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp năm sau cao hơn năm trước. Đến năm 2018 có 100% xã, thị trấn đạt chuẩn phổ cập giáo dục TH đúng độ tuổi, phổ cập Giáo dục THCS, có 53,6% trường đạt chuẩn quốc gia.
Quy mô, chất lượng giáo dục tiếp tục được mở rộng và nâng cao, từng bước chuẩn hoá và xã hội hoá công tác giáo dục. Luôn luôn chú trọng phổ cập giáo dục, xây dựng trường chuẩn quốc gia, giáo dục miền núi, miền biển. Tích cực triển khai thực hiện chương trình giáo dục đào tạo và dạy nghề, đề án đào tạo sau đại học, đề án “Phát triển giáo dục miền núi rẻo cao” và “Kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi” mang lại kết quả thiết thực. Thực hiện có hiệu quả cuộc vận động của ngành và chủ đề của các năm học. Công tác khuyến học, khuyến tài được nhân dân hưởng ứng tích cực và phát triển rộng rãi.
Toàn ngành tích cực hưởng ứng thực hiện cuộc vận động “hai không” và đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, đổi mới công tác quản lý tài chính, xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” kết quả đạt được khả quan.
Công tác đào tạo nguồn nhân lực có nhiều chuyển biến tích cực, chương trình và nội dung đào tạo được đổi mới, gắn với nhu cầu phát triển KT-XH. Công tác hướng nghiệp dạy nghề ở các trường phổ thông được chú trọng; tuy vậy, vẫn còn một số tồn tại, chất lượng đào tạo còn thấp, vấn đề đa dạng hóa các loại hình đào tạo chưa được đẩy mạnh; Nguyên nhân là cơ sở vật chất và các điều kiện phục vụ cho giáo dục còn hạn chế, các trường tiểu học còn thiếu nhiều phòng học bộ môn, thư viện; đội ngũ giáo viên còn thiếu và chưa đồng bộ về cơ cấu và chất lượng; công tác xã hội hóa giáo dục còn chậm, thiếu sân chơi và bãi tập, thiếu phòng học cho học sinh học 2 buổi /ngày; trang thiết bị phục vụ dạy học vẫn còn thiếu....