9. Cấu trúc của luận văn
1.7.2. Phân loại hình thức tổ chức dạy học
Căn cứ vào lịch sử phát triển của các hình thức tổ chức dạy học, cách sắp xếp các hình thức tổ chức dạy học của một số tác giả có kinh nghiệm, cũng như kinh nghiệm của một số GV có thể quy ước chia các hình thức tổ chức dạy học ra làm ba loại tùy theo tính chất, chức năng của chúng. Đó là các hình thức tổ chức dạy học sau:
Loại 1: Các hình thức tổ chức dạy học nhằm tìm tòi tri thức, rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo cho các đối tượng, nhận thức, khả năng hợp tác.
- Theo số lượng HS tham gia, người ta phân chia ba hình thức cơ bản là dạy học cá nhân, dạy học theo nhóm, dạy học theo lớp.
- Theo tính chất tương tác hoạt động của GV và HS có hình thức dạy học trực tiếp và dạy học gián tiếp.
- Theo thời gian tiến hành, người ta phân chia hai hình thức là dạy học theo tiết và dạy học theo buổi.
- Theo không gian tiến hành, người ta phân chia dạy học trên lớp, dạy học ngoài lớp, dạy học ngoại khóa, dạy học tham quan cơ sở thực địa, dạy học qua mạng, giờ học ảo. - Theo mục tiêu dạy học, người ta có một số hình thức tổ chức dạy học như giờ học hình thành kiến thức lí thuyết, giờ học hình thành kĩ năng, giờ học ôn tập, giờ học hình thành các giá trị sống.
Loại 2: Các hình thức tổ chức dạy học nhằm kiểm tra và đánh giá kỹ năng, kỹ xảo.
Kiểm tra, sát hạch, thi học kỳ, thi lên lớp, thi tốt nghiệp và bảo vệ luận văn tốt nghiệp.
Loại 3: Các hình thức tổ chức dạy học có tính chất ngoại khóa.
Các nhóm khoa học của HS, câu lạc bộ của HS, các hoạt động xã hội của HS và hội nghị học tập của HS [3].