8. Cấu trúc của luận văn
3.5.1. Tiêu chí đánh giá
Phát triển năng lực tạo lập văn bản thuyết minh là một tiến trình phức tạp gồm nhiều giai đoạn, đòi hỏi sự đầu tƣ, kì công trong một thời gian lâu dài. Trong phạm vi nghiên cứu và thực nghiệm sƣ phạm cho phép, chúng tôi đánh giá kết quả thực nghiệm sƣ phạm dựa trên hai căn cứ sau đây:
Thứ nhất, mức độ tích cực, chủ động của HS trong các giờ học.
Để đánh giá mức độ tích cực, chủ động của HS trong các giờ học, chúng tôi sử dụng:
- Phƣơng pháp quan sát sƣ phạm.
- Phƣơng pháp điều tra khảo sát (thông qua phiếu hỏi và phỏng vấn GV tham gia giảng dạy hai lớp thực nghiệm và đối chứng).
Cụ thể:
Bảng 3.1. Phiếu hỏi khảo sát HS sau giờ học thực nghiệm sƣ phạm PHIẾU HỎI
Dành cho HS tham gia lớp học thực nghiệm sƣ phạm
1. Trƣớc khi tham gia giờ học, em có suy nghĩ nhƣ thế nào? A. Rất hào hứng.
B. Hào hứng. C. Bình thƣờng. D. Không hào hứng.
E. Ý kiến khác: ………. 2. Giờ học này, em thấy:
A. Rất hào hứng. B. Hào hứng. C. Bình thƣờng. D. Không hào hứng.
E. Ý kiến khác: ………. 3. Em hãy tự đánh giá về mức độ tích cực và chủ động của bản thân trong giờ học. A. Rất tích cực, chủ động.
B. Tƣơng đối tích cực, chủ động. C. Bình thƣờng.
D. Không tích cực, chủ động.
E. Ý kiến khác: ………. 4. Em hãy tự đánh giá về mức độ tích cực và chủ động của nhóm mình trong giờ học. A. Rất tích cực, chủ động.
B. Tƣơng đối tích cực, chủ động. C. Bình thƣờng.
D. Không tích cực, chủ động.
E. Ý kiến khác: ………. 5. Em hãy tự đánh giá về mức độ thay đổi của bản thân trên phƣơng diện kiến thức và kĩ năng sau khi giờ học kết thúc.
A. Thay đổi rất nhiều. B. Thay đổi nhiều. C. Thay đổi ít. D. Không thay đổi.
E. Ý kiến khác: ………. 6. Em có mong muốn, đề nghị gì đối với những giờ học làm văn tiếp theo?
……… ……… ………
Thứ hai, khả năng hình thành năng lực và vận dụng năng lực tạo lập văn bản thuyết minh vào một yêu cầu cụ thể.
Ở căn cứ này, chúng tôi tiến hành xây dựng bài kiểm tra để đánh giá năng lực tìm ý và lập dàn ý cho văn bản thuyết minh của HS sau giờ học.
BÀI KIỂM TRA
Thời gian làm bài: 45 phút.
Câu 1 (5 điểm): Hãy lập dàn ý cho bài văn theo mô hình dƣới đây để thuyết minh về đại dịch Covid 19 và cách phòng tránh.
Kết cấu, bố cục Các ý cần triển khai MỞ BÀI THÂN BÀI Đoạn 1 Đoạn 2 Đoạn 3 Đoạn 4 Đoạn 5 Đoạn … KB
Câu 2 (5 điểm): Hãy lập dàn ý cho bài văn thuyết minh về một chủ đề/đối tƣợng tùy chọn theo một hình thức trình bày sáng tạo.