Hữu nghị Việt - Hàn
Qua kinh nghiệm QLNL ĐNGV của các trường Đại học công lập đã nêu, có thể rút ra một số bài học kinh nghiệm cho trường Cao đẳng CNTT Hữu nghị Việt - Hàn như sau:
Thứ nhất, nhận thức đúng đắn về tầm quan trọng của nhân lực giảng viên đối với sự tồn tại và phát triển của nhà trường. Có thể thấy rằng, dù mỗi trường có những chức năng, nhiệm vụ, tầm nhìn khác nhau nhưng tất cả các trường đều cho rằng nhân lực, đặc biệt là ĐNGV là yếu tố quyết định đến việc tồn tại, phát triển của nhà trường. Đây cũng chính là nhân tố quan trọng giúp nhà trường đạt được những mục tiêu, yêu cầu đã đề ra và hoàn thành nhiệm vụ mà Đảng, nhà nước giao phó.
đang tập trung thu hút nhân lực vừa có kiến thức chuyên môn, vừa có kiến thức thực tiễn, điều này giúp cho hoạt động giảng dạy được phong phú, đa dạng, sát hợp với thực tiến hơn. Điều này giúp sinh viên sớm được tiếp cận với những kiến thực tiễn thay vì chỉ những lý thuyết suông ở trên ghế nhà trường.
Thứ ba, chú trọng công tác đào tạo, bồi dưỡng ĐNGV nhất là đối với số giảng viên mới được tuyển dụng. Hiện nay ở các trường, ngoài việc tính giờ chuẩn thông qua các buổi dạy, NCKH, công tác quản lý nếu có... còn khuyến khích ĐNGV tham gia các kỳ thực tập, nghiên cứu thực tế giúp cho nội dung giảng dạy phong phú, phù hợp với thực tiễn. Bên cạnh đó, các trường còn đề ra các chính sách để khuyến khích ĐNGV tự học, nghiên cứu suốt đời...
Thứ tư, xây dựng chính sách sử dụng, đánh giá ĐNGV cụ thể, phù hợp với từng vị trí việc làm, đảm bảo hiệu quả, công bằng.
Thứ năm, có chính sách đãi ngộ, trả lương hợp lý, căn cứ vào kết quả, chất lượng công việc được giao. Hiện nay, ngoài việc trả thù lao xứng đáng với vị trí công tác, các trường còn thực hiện đánh giá kết quả giảng dạy, tinh thần nỗ lực trong công việc, nâng cao kiến thức của ĐNGV để có chính sách lương, thưởng xứng đáng. Điều này đã tạo động lực cho ĐNGV nhất là số giảng viên trẻ không ngừng phấn đấu.
Ngoài ra, các trường còn chú trọng xây dựng môi trường làm việc văn hóa, lành mạnh, tạo sự đoàn kết, gắn bó giữa cán bộ, giảng viên, nhân viên trong nhà trường.
CHƯƠNG 2
PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU