Thời gian tới, công tác quản lý nhân lực tại trường Cao đẳng CNTT Hữu nghị Việt - Hàn chịu tác động bởi các vấn đề chủ yếu sau:
Thứ nhất, công tác quản lý nhân lực chịu tác động bởi các yếu tố bên trong (thuộc về nhà trường)
Một là:Chiến lược phát triển của trường Cao đẳng CNTT Hữu nghị Việt - Hàn trong thời gian tới.
Trong chiến lược phát triển giai đoạn 2015-2020, trường Cao đẳng CNTT Hữu nghị Việt - Hàn đề ra những nội dung chủ yếu sau:
- Xây dựng và phát triển Trường đại học về Thông tin và Truyền thông theo hướng ứng dụng. Với thế mạnh đào tạo CNTT và truyền thông đáp ứng nhu cầu nhân lực cho khu vực miền Trung và Tây nguyên.
- Phát triển ĐNGV giỏi về chuyên môn và kỹ năng ngoại ngữ; phương pháp giảng dạy và NCKH đáp ứng yêu cầu đào tạo. Tạo ra những đổi mới căn bản về nội dung và phương pháp giảng dạy; tổ chức, quản lý đào tạo và kiểm tra đánh giá; gắn kết đào tạo với NCKH.
- Nghiên cứu xây dựng chương trình đào tạo sau đại học, phát triển các ngành đào tạo bậc đại học, cao đẳng theo hướng ứng dụng đáp ứng nhu cầu xã hội.
- Quản lý, sử dụng có hiệu quả các nguồn lực; tăng tỷ trọng nguồn thu bổ sung; tiếp tục đầu tư mở rộng cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ giảng dạy và học tập hiện đại đáp ứng được nhu cầu đào tạo đại học chất lượng cao.
- Mở rộng và phát huy hiệu quả Hợp tác Quốc tế nhằm tăng cường năng lực đào tạo, NCKH, đẩy mạnh hội nhập quốc tế và nâng cao vị thế của trường.
Hai là: Định hướng phát triển nhân lực giảng viên tại trường Cao
đẳng Công nghệ Thông tin Hữu nghị Việt - Hàn
Vào năm 2016, khi Bộ GD & ĐT ủng hộ chủ trương về việc nâng cấp trường Cao đẳng CNTT Hữu nghị Việt - Hàn lên trường Đại học với tên gọi là trường Đại học Việt-Hàn, Ban giám hiệu nhà trường đã đề ra mục tiêu xây dựng trường trở thành cơ sở đào tạo chất lượng cao, có ĐNGV và CBQL giáo dục cao đẳng, đại học đủ về số lượng, đạt chuẩn về chất lượng, phù hợp về cơ cấu nhằm đáp ứng những đòi hỏi của một trường đại học và xu thế phát triển trong thời kỳ mới.
Xuất phát từ yêu cầu, nhiệm vụ của thời kỳ đổi mới; nhận thức được tầm quan trọng của việc QLNL giảng viên có vai trò quyết định đến nâng cao chất lượng đào tạo, xây dựng thương hiệu nhà trường bền vững; Đảng ủy và Ban Giám hiệu trường Cao đẳng CNTT Hữu nghị Việt - Hàn đã tập trung quy hoạch, đào tạo, sử dụng, đánh giá, đãi ngộ giảng viên gắn với yêu cầu thực tế nhiệm vụ, đồng thời kiện toàn và đổi mới hệ thống cơ chế, chính sách của nhà trường.
Với mục tiêu đó, qua hơn 10 năm xây dựng và trưởng thành, trường Cao đẳng CNTT Hữu nghị Việt - Hàn đã đạt được những thành tựu đáng kể được Đảng và Nhà nước ghi nhận thể hiện thông qua các danh hiệu đạt được. Tuy còn gặp nhiều khó khăn nhất là trong giai đoạn hiện nay, nhưng nhà trường vẫn luôn xác định sứ mệnh của mình là trở thành trung tâm đào tạo nguồn nhân lực về CNTT và truyền thông; CNTT ứng dụng; trung tâm NCKH, đóng góp cho sự nghiệp phát triển kinh tế xã hội khu vực miền Trung - Tây Nguyên nói riêng và góp phần vào công cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Và để hiện thực hóa được sứ mệnh đó không có con đường nào khác ngoài việc phải tập trung nâng cao chất lượng QLNL giảng viên của trường.
Thứ hai, công tác quản lý nhân lực chịu sự tác động bởi các yếu tố bên ngoài.
Một là: Tình hình phát triển KT - XH của đất nước và hội nhập kinh tế
thế giới: Trong bối cảnh nền kinh tế nước ta đang ngày càng phát triển và hội nhập sâu rộng với nền kinh tế thế giới; cuộc cách mạng công nghệ 4.0 với sự phát triển nhanh chóng của khoa học - công nghệ, đặc biệt là sự xuất hiện của các công nghệ cao, công nghệ mới đã tác động một cách mạnh mẽ và tạo nên áp lực đổi mới nhanh chóng các hoạt động, các quy trình công nghệ của sản xuất - dịch vụ. Từ đó đặt ra yêu cầu thích ứng nhanh của lao động kỹ thuật, đồng nghĩa với việc hệ thống GD & ĐT, dạy nghề phải có chuyển biến để đáp ứng yêu cầu phát triển KT - XH. Điều này đặt ra cho công tác QLNL giảng viên phải không ngừng hoàn thiện, đổi mới về mọi mặt, nâng cao chất lượng quản lý đội ngũ này, bởi đây là yếu tố then chốt nâng cao chất lượng đào tạo đáp ứng yêu cầu của xã hội.
Hai là: Sự cạnh tranh mạnh mẽ giữa các trường đại học, cao đẳng
Trong xu thế phát triển hiện nay, ngành giáo dục được Nhà nước quan tâm hàng đầu, do đó chất lượng cũng như quy mô đào tạo của các trường trong cả nước nói chung, đặc biệt các trường cao đẳng nói riêng ngày càng phát triển. Do đó, để có thể phát triển và tồn tại, các trường cần có công tác quản lý hiệu quả, trong đó có công tác QLNL nói chung và QLNL giảng viên nói riêng. Bởi giảng viên chính là yếu tố quyết định sự thành công, phát triển của nhà trường. Những cán bộ giảng viên có quyết định gắn bó với nhà trường lâu dài không chỉ vì lương thưởng, phúc lợi do nhà trường mang lại mà còn do nhiều yếu tố khác chi phối, trong đó quan trọng nhất là người lao động có được tạo điều kiện làm việc và có phương hướng phát triển lâu dài hay không. Điều đó yêu cầu nhà trường phải có chính sách nhân lực hợp lý, phải biết thu hút, bố trí, sử dụng, lãnh đạo, động viên, khen thưởng kịp thời.
Ngoài ra, nhà trường phải có một chế độ lượng bổng và phúc lợi phù hợp đồng thời phải không ngừng cải thiện môi trường làm việc… để có thể giữ chân giảng viên nếu không muốn mất nhân tài vào tay đối thủ.
Ba là: Quản lý nhân lực nhà trường chịu tác động bởi yếu tố đổi mới căn bản giáo dục và cơ chế tự chủ đối với các trường cao đẳng công lập trong xu hướng chuyển sang cơ chế giáo dục nghề nghiệp.
- Đổi mới căn bản giáo dục: Căn cứ Luật giáo dục nghề nghiệp số 74/2014/QH13 ngày 27/11/2014, đã đưa ra thông tư quy định về việc xếp lương theo chức danh nghề nghiệp tại các trường Cao đẳng công lập với các tiêu chuẩn chung về đạo đức cho giảng viên là uy tín, tâm huyết với nghề, thực hiện đúng quy chế, nội quy của nhà trường. Do đó, trường Cao đẳng CNTT Hữu nghị Việt - Hàn cần đưa ra các quy chế và tuân thủ theo thông tư về tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp đối với giảng viên.
- Cơ chế tự chủ đối với các trường Cao đẳng công lập trong xu hướng chuyển sang cơ chế giáo dục nghề nghiệp: Hiện nay, các quy định về cơ chế tự chủ đối với các trường Cao đẳng công lập trong xu hướng chuyển sang cơ chế giáo dục nghề nghiệp khá toàn diện như: Luật Giáo dục; Nghị định số 75/2006/NĐ - CP ngày 02/8/2006 của Chính phủ quy định và hướng dẫn thi hành Luật Giáo dục; Nghị định số 43/2006/NĐ - CP ngày 25/4/2006 của Chính phủ quy định quyền tự chủ, tự chịu trách nhiệm về nhiệm vụ, tổ chức bộ máy, biên chế và tài chính đối với đơn vị sự nghiệp công lập; Nghị định số 16/2015/NĐ - CP ngày 14/2/2015 quy định cơ chế tự chủ của đơn vị sự nghiệp công lập… đổi mới cơ chế tự chủ của các cơ sở giáo dục công lập theo xu hướng tăng cường tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm là phù hợp với xu thế quốc tế và chủ trường lớn của Đảng và Nhà nước ta trong thời gian qua.
Việc chuyển sang cơ chế tự chủ sẽ giúp Nhà trường có cơ hội để phát triển. Tuy nhiên, nhà trường cũng sẽ phải đối mặt với những khó khăn, thách
thức, trong đó quan trọng nhất là việc tự chủ về tài chính. Do vậy, công tác QLNL tại trường sẽ có nhiều biến động, thay đổi, ảnh hưởng đến chất lượng đời sống của giảng viên. Do đó, nhà trường cần nâng cao nhận thức cho đội ngũ cán bộ, giảng viên; có chính sách động viên, khen thưởng, đãi ngộ công bằng, hợp lý; đưa ra các tiêu chuẩn, yêu cầu phù hợp đối với ĐNGV để đáp ứng nhu cầu đào tạo của nhà trường.
4.2. Giải pháp hoàn thiện quản lý nhân lực giảng viên của trường Cao đẳng Công nghệ Thông tin Hữu nghị Việt - Hàn
Trong lộ trình xây dựng và phát triển nhà trường, trường Cao đẳng CNTT Hữu nghị Việt - Hàn đã luôn cố gắng khắc phục những khó khăn để khẳng định thương hiệu của mình trong đào tạo nguồn nhân lực về CNTT và truyền thông; CNTT... khu vực miền Trung - Tây Nguyên. Đồng thời cũng đang từng bước xây dựng cơ sở vật chất kỹ thuật, phát triển đội ngũ CBQL và giảng viên để hoàn thiện hơn, để chuẩn bị nâng cấp lên đại học trong thời gian tới. Mục tiêu xây dựng nhà trường thành cơ sở đào tạo chất lượng cao, có cơ cấu trình độ hợp lý, đáp ứng nhu cầu phát triển của nền kinh tế và nâng chất lượng đào tạo ngang tầm khu vực, quốc tế.
Trong chiến lược phát triển nhà trường đã nêu rõ, Mục tiêu nguồn nhân lực nhà trường là:
- Phát triển ĐNGV giỏi về chuyên môn và kỹ năng ngoại ngữ. Có năng lực thực tiễn và tiếp cận với kiến thức hiện đại, hoàn thành nhiệm vụ giảng dạy và NCKH. Có phẩm chất chính trị, trách nhiệm của nhà giáo, gắn bó và tận tụy vì sự nghiệp phát triển đào tạo.
- Đảm bảo cơ cấu giảng viên của nhà trường phù hợp với từng giai đoạn, có sự kế thừa và phát triển vững chắc để thực hiện tốt các nhiệm vụ của nhà trường.
pháp trong công tác QLNL giảng viên tại trường Cao đẳng CNTT Hữu nghị Việt - Hàn, bao gồm: