- Giáo viên giới thiệu thêm về nạn đói 1945:
5.1.2.4.Hình thành và phát triển kĩ năng tự học với phương tiện kĩ thuật hiện đạ
b. Hình thành và phát triển kĩ năng tự học với sơ đồ tư duy * Bản chất: Sơ đồ tư duy là một hình thức “ghi chép” bằng cách
5.1.2.4.Hình thành và phát triển kĩ năng tự học với phương tiện kĩ thuật hiện đạ
tiện kĩ thuật hiện đại
Ứng dụng công nghệ thông tin trong tổ chức các hoạt động tự học môn Địa lí của học sinh khá đa dạng, phong phú. Việc hướng dẫn học sinh khai thác và sử dụng công nghệ thông tin giúp làm sinh động bài học và giúp người học chủ động lĩnh hội kiến thức.
Để sưu tầm tranh, ảnh, video từ mạng Internet có hiệu quả, giáo viên hướng dẫn học sinh biết chọn lọc và biên tập để nội dung tranh, ảnh, video phù hợp với mục tiêu của bài học, góp phần phát triển khả năng tư duy, thực hành.
Vận dụng vào bài 16: Đặc điểm dân số và phân bố dân cư nước ta
Khi hướng dẫn học sinh tìm hiểu đặc điểm dân số và phân bố dân cư nước ta giáo viên sử dụng phương pháp dạy học “dự án” được thực hiện theo các bước sau:
- Bước 1: Xác định chủ đề dự án: Đặc điểm dân số nước ta
+ Giáo viên cùng học sinh thảo luận về các vấn đề cần giải quyết của chủ đề, từ đó phác thảo đề cương nghiên cứu.
+ Những nội dung cần tìm hiểu:
Nội dung 1: Đông dân, nhiều thành phần dân tộc. Nội dung 2: Dân số còn tăng nhanh, cơ cấu dân số trẻ. Nội dung 3: Phân bố dân cư chưa hợp lí.
Nội dung 4: Đặc điểm dân số Vĩnh Phúc.
- Thời gian và địa điểm:
+ Thời gian triển khai: dự kiến 1 tuần
+ Địa điểm: học sinh nghiên cứu trước tài liệu và chuẩn bị bài ở nhà, thực hiện trao đổi nhóm và thống nhất sản phẩm ở trường.
+ Giáo viên hướng dẫn học sinh cách khai thác các nguồn tài liệu, cách ghi chép và trích dẫn tài liệu tham khảo, sử dụng các nguồn tài liệu.
- Chia nhóm hoạt động:
Chia lớp thành 4 nhóm tìm hiểu, nghiên cứu tài liệu, chuẩn bị bài thuyết trình và đóng vai các nhân vật thuyết trình để làm rõ đặc điểm dân số ở nước ta.
Nhóm 1: Tìm hiểu về đông dân, nhiều thành phần dân tộc. Nhóm 2: Tìm hiểu về dân số còn tăng nhanh, cơ cấu dân số trẻ. Nhóm 3: Tìm hiểu về phân bố dân cư chưa hợp lí.
Nhóm 4: Tìm hiểu về đặc điểm dân số Vĩnh Phúc.
Bước 3: Thực hiện dự án (thực hiện thời gian ngoài giờ lên lớp):
- Học sinh làm việc cá nhân và nhóm theo kế hoạch đã phân công. - Thu thập tài liệu: Dựa vào kiến thức đã học, các thành viên trong nhóm tìm hiểu về các nội dung bài học với sự hỗ trợ của các phương tiện kĩ thuật: Phiếu điều tra, Internet, tư liệu, máy ảnh, ...
- Xử lí thông tin, tổng hợp kết quả tìm hiểu của các thành viên trong nhóm.
- Viết báo cáo của nhóm bằng văn bản và chuẩn bị bài trình bày PowerPoint, sơ đồ tư duy, tranh ảnh, bảng biểu, …Các nhóm lựa chọn
01 thành viên đại diện cho nhóm trình bày thuyết trình sản phẩm của nhóm.
Bước 4: Giờ học trên lớp: học sinh học tập dưới sự hướng dẫn của
giáo viên:
- Hoạt động học tập của học sinh dưới sự hướng dẫn của giáo viên. - Các nhóm báo cáo kết quả những nội dung thu thập được.
- Tổng kết quá trình thực hiện bài dạy.