- Việc chuyển đổi cõu chủ động thành cõu bị động và ngược lạ i:
c. Đỏnh dấu cỏc ý trong một đoạn liệt kờ Cõu 2: Tỏc dụng của dấu gạch ngang:
Cõu 2: Tỏc dụng của dấu gạch ngang:
- Đỏnh dấu chỗ bắt đầu lời núi của nhõn vật trong đoạn đối thoại. - Đỏnh dấu phần chỳ thớch.
- Đỏnh dấu cỏc ý trong một đoạn liệt kờ.
Tỏc dụng (2) đỏnh dấu phần chỳ thớch trong cõu: Trong truyện chỉ cú 2 chỗ gạch ngang được dựng với tỏc dụng (2).
Chào Bỏc - Em bộ núi vúi tụi. (giải thớch lời chào ấy là của em bộ, em chào “tụi”).
Chỏu đi đõu vậy? - Tụi hỏi em (giải thớch lời hỏi đú là lời “tụi”)
Tỏc dụng (1) (đỏnh dấu chỗ bắt đầu lời núi của nhõn vật trong đối thoại): Trong tất cả cỏc trường hợp cũn lại, dấu gạch ngang được sử dụng với tỏc dụng (1). Tỏc dụng (3) (đỏnh dấu cỏc ý trong một đoạn liệt kờ khụng cú trường hợp nào).
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
Cõu 1: Dấu gạch ngang sau dựng để làm gỡ?
a) Chú hề vội tiếp lời:
- Tất nhiên rồi. Khi một con Hơu mất sừng, cái sừng mới sẽ mọc lên. Sau khi đêm thay thế cho ngày, ngày lại thay thế chỗ của đêm.
- Mặt trăng cũng nh vậy, mọi thứ đều nh vậy... - Giọng công chúa nhỏ dần, nhỏ dần. Nàng đã ngủ.
Chú hề đắp chăn cho công chúa rồi rón rén ra khỏi phòng.
b) Đứng ở nơi đây, nhìn ra xa, phong cảnh thật là đẹp. Bên trái là đỉnh Ba Vì vòi vọi, nơi Mị Nơng - con gái vua Hùng Vơng thứ 18 - theo Sơn Tinh về trấn giữ núi cao.
c) Thiếu nhi tham gia công tác xã hội :
- Tham gia tuyên truyền, cổ động cho các phong trào. - Tham gia Tết trồng cây, làm vệ sinh trờng lớp, xóm làng.
- Chăm sóc gia đình thơng binh, liệt sỹ; giúp đỡ ngời già neo đơn, ngời có hoàn cảnh khó khăn.
Cõu 2: Đặt cõu cú dựng dấu gạch ngang:
a, Núi về một nhõn vật trong vở chốo Quan Âm Thị Kớnh. b. Núi về cuộc gặp mặt của đại diện học sinh cả nước.
Gợi ý: Cõu 1: