- Việc chuyển đổi cõu chủ động thành cõu bị động và ngược lạ i:
c. Dựng để đỏnh dấu cỏc ý trong một đoạn liệt kờ
Cõu 2:
a. Thị Kớnh – con gỏi một gia đỡnh nghốo làm dõu gia đỡnh Sựng bà giàu cú. b. Cuộc gặp mặt của học sinh cả nước – một cuộc gặp lớn mang tầm quan trọng.
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3
Cõu 1: Trong mỗi trường hợp dưới đõy, dấu gạch ngang cú cụng dụng gỡ? a) Mựa xuõn của tụi – mựa xuõn Bắc Việt, mựa xuõn của Hà Nội – là mựa xuõn cú mưa riờu riờu, giú lành lạnh, cú tiếng nhạn kờu trong đờm xanh, cú tiếng trống chốo vọng lại từ những thụn xúm xa xa, cú cõu hỏt huờ tỡnh của cụ gỏi đẹp như thơ mộng...
(Vũ Bằng)
b) Chỉ cú anh lớnh dừng An Nam bồng sỳng chào ở cửa ngục là cứ bảo rằng, nhỡn qua chấn song, cú thấy một sự thay đổi nhẹ trờn nột mặt người tự lừng tiếng. Anh quả quyết – cỏi anh chàng ranh mónh đú – rằng cú thấy đụi ngọn rõu mộp người tự nhếch lờn đụi chỳt rồi lại hạ xuống ngay, và cỏi đú chỉ diễn ra cú một lần thụi.
(Nguyễn Ái Quốc)
c) – Quan cú cỏi mũ hai sừng trờn chúp sọ! – Một chỳ bộ con thầm thỡ. – Ồ! Cỏi ỏo dài đẹp chửa! – Một chị con gỏi thốt ra.
(Nguyễn Ái Quốc)
d) Tàu đi Hà Nội – Vinh khởi hành lỳc 21 giờ.
e) Thừa Thiờn – Huế là một tỉnh giàu tiềm năng kinh doanh du lịch.
– Cỏc con ơi, đõy là lần cuối cựng thầy dạy cỏc con. Lệch từ Bộc-lin là từ nay chỉ dạy tiếng Đức ở cỏc trường vựng An-dỏt và Lo-ren...
(An-phụng-xơ Đụ-đờ)
Gợi ý:
Cõu 1: Cụng dụng của dấu gạch ngang:
a, Dựng để đỏnh dấu bộ phận chỳ thớch, giải thớch b, Dựng để đỏnh dấu bộ phận chỳ thớch
c, Dựng để trớch dẫn lời núi trực tiếp của nhõn vật/ Dựng để đỏnh dấu bộ phận chỳ thớch, giải thớch
d, Dựng để nối cỏc bộ phận trong liờn danh ( Hà Nội- Vinh) e, Dựng để nối cỏc bộ phận trong liờn danh ( Thừa Thiờn- Huế)
Cõu 2: