6. Tổng quan tài liệu nghiên cứu
1.4. KINH NGHIỆM ĐÀO TẠO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG
THÔN CỦA CÁC TỈNH KHU VỰC TÂY NGUYÊN
1.4.1. Kinh nghiệm đào tạo nghề của tỉnh Đắk Lắk
Trong quá trình triển khai đào tạo nghề, tỉnh Đắk Lắk mạnh dạn thí điểm một số mô hình tiêu biểu dạy nghề cho lao động nông thôn gồm các nghề: xây dựng dân dụng, sửa chữa xe gắn máy, mây tre đan kỹ nghệ, trồng trọt,... Điển hình là mô hình trồng và khai thác nấm ở Trung tâm dạy nghề huyện Krông Ana. Do không cần đòi hỏi cao về trình độ lại đơn giản dễ áp dụng vào thực tế, kinh phí đầu tƣ không lớn, dễ chăm sóc, quản lý tại hộ gia đình nên các đối tƣợng tham gia học nghề đông và thu nhập bình quân 3 - 4 triệu đồng/ngƣời/tháng. Hiện tại mô hình đang đƣợc nhân rộng và đã đƣợc một số tỉnh thành đến học hỏi kinh nghiệm để triển khai. Bên cạnh đó, tỉnh cũng rất chú trọng tăng cƣờng đầu tƣ cơ sở vật chất, trang thiết bị đối với các cơ sở dạy nghề.
Đến nay, các cơ sở dạy nghề trên địa bàn tỉnh đã xây dựng và ban hành chƣơng trình, giáo trình dạy nghề cho lao động nông thôn ở trình độ sơ cấp nghề (chƣơng trình, giáo trình dạy nghề nông nghiệp và chƣơng trình, giáo trình dạy nghề phi nông nghiệp), trong đó chú trọng đến những nghề có thế mạnh, truyền thống của địa phƣơng để đáp ứng nhu cầu sản xuất và tạo việc làm sau đào tạo. Trên thực tế, giải quyết tốt vấn đề đào tạo nghề và việc làm cho ngƣời lao động, cần có sự đánh giá nhu cầu của ngƣời học và yêu cầu tuyển dụng của thị trƣờng lao động. Đây là việc làm cần thiết, thƣờng xuyên đánh giá để đảm bảo tính cập nhật đƣợc sự biến đổi và xây dựng kế hoạch đào tạo kịp thời, tránh tình trạng thừa thầy thiếu thợ nhƣ hiện nay.
Bên cạnh đó, chú trọng đào tạo, bồi dƣỡng cho cán bộ, công chức xã, trong đó tập trung đào tạo, bồi dƣỡng chuyên môn, nghiệp vụ và kỹ năng quản lý, điều hành. Đồng thời, qua đào tạo, bồi dƣỡng trình độ cán bộ, công chức xã từng bƣớc đƣợc chuẩn hóa theo yêu cầu vị trí, chức năng, nhiệm vụ góp phần bổ sung, kiện toàn bộ máy cấp xã để hoàn thành nhiệm vụ trong tình hình mới.
1.4.2. Kinh nghiệm đào tạo nghề của tỉnh Gia Lai
Để ngƣời lao động có cơ hội thực hành và tìm việc làm ngay phù hợp với ngành nghề đã đƣợc đào tạo, thời gian thực hành nhiều hơn, đặc biệt là đào tạo theo hình thức lƣu động (xuống tận địa bàn để giảng dạy hoặc ở nhà văn hoá của địa phƣơng). Hình thức này rất phù hợp với đặc thù là ngƣời lao động ở nông thôn và đồng bào dân tộc trình độ học vấn, tay nghề thấp nên phƣơng pháp truyền đạt đƣợc lựa chọn là kèm cặp, “cầm tay chỉ việc”, học đến đâu thực hành ngay đến đó dƣới sự hƣớng dẫn của các giáo viên có kinh nghiệm, trình độ tay nghề và hiểu biết phong tục tập quán của đồng bào. Cách làm này vừa đỡ tốn kinh phí, vừa giúp ngƣời học nắm bắt nhanh nội dung bài giảng. Cuối khoá học đều có kiểm tra tay nghề và cấp chứng chỉ.
Bằng những phƣơng pháp trên, mặc dù mới làm thí điểm nhƣng đã đào tạo đƣợc khá nhiều nghề cho ngƣời lao động và giải quyết việc làm mới tại các cơ sở doanh nghiệp mà Sở Lao động - Thƣơng binh và Xã hội đã liên kết đào tạo. Những kết quả trên đã tác động tích cực đến công tác tuyên truyền, vận động ngƣời dân thực hiện phƣơng thức canh tác sản xuất mới, tạo bƣớc chuyển biến tích cực trong ý thức học nghề , lập nghiệp, khắc phục đƣợc tập quán du canh, du cƣ, phát rừng, đốt rẫy, chọc tỉa... Nhiều hộ là ngƣời dân tộc thiểu số có con em đi học đã biết ứng dụng khoa học kỹ thuật vào sản xuất để phát triển kinh tế, tăng thu nhập, nâng cao đời sống, xây dựng cuộc sống ấm no và ổn định tình hình an ninh chính trị ở địa phƣơng.