6. Tổng quan tài liệu nghiên cứu
2.3.2. Nguyên nhân của hạn chế
Nguyên nhân của những hạn chế mà tỉnh đã gặp phải trong công tác đào tạo nghề trong thời gian qua nhƣ sau:
Với đặc điểm nông thôn của tỉnh Kon Tum nhƣ ngƣời lao động chịu khó, cần cù nhƣng đa số hoạt động trong lĩnh vực nông nghiệp với trình độ sản xuất thấp, luân canh, luân cƣ, sử dụng công cụ lao động thô sơ, chƣa có tập quán sản xuất hàng hóa. Trong sản xuất còn mang tính cục bộ, ít giao lƣu học hỏi để nâng cao trình độ, đa số lao động vẫn giữ văn hóa ứng xử khép kín, khả năng giao tiếp hạn chế, việc tiếp thu những tiến bộ khoa học kỹ thuật vào sản xuất, thay đổi phong cách làm ăn chậm.
Trình độ văn hóa và chuyên môn kỹ thuật của một bộ phận lớn lao động là ngƣời dân tộc thiểu số còn thấp, ý thức tổ chức kỷ luật, kỷ cƣơng và tinh
thần hợp tác trong sản xuất chƣa tốt, khả năng tƣ duy chủ động, sáng tạo trong công việc chƣa cao, từ đó ảnh hƣởng nhiều đến chất lƣợng lao động. Bên cạnh đó, một bộ phận dân cƣ còn thụ động, lƣời lao động, trông chờ, ỷ lại vào sự hỗ trợ của nhà nƣớc nên gây khó khăn trong công tác tuyên truyền, vận động cũng nhƣ thực hiện công tác đào tạo. Do đó, dẫn đến số lƣợng tuyển sinh đào tạo nghề ngày cảng giảm.
Bên cạnh đó, cần phải xác định nguyên nhân xuất phát từ chính các cơ sở đào tạo nhƣ:
- Hiệu quả công tác tƣ vấn tuyển sinh của các cơ sở dạy nghề chƣa cao, việc thiếu nhân lực để bám sát cơ sở thực hiện tƣ vấn tuyển sinh cũng là lý do khiến ngƣời lao động không tiếp cận đƣợc các thông tin tuyển sinh phù hợp.
- Các cơ sở đào tạo nghề cơ bản chú trọng đào tạo những nghề truyền thống hoặc đào tạo theo khả năng mà chƣa tập trung đào tạo theo yêu cầu của thị trƣờng lao động.
- Việc tạo lập các mối quan hệ với các doanh nghiệp để tìm đầu ra cho học viên ra trƣờng còn yếu, học viên ra trƣờng còn khó khăn trong việc tìm kiếm việc làm tại các doanh nghiệp.
Ngoài ra, cần phải xem xét trách nhiệm của các cấp chính quyền địa phƣơng trong công tác tuyên truyền vận động ngƣời dân tham gia các lớp đào tạo nghề.
Tỷ lệ đào tạo của các đối tƣợng đào tạo có sự chênh lệch cao giữa các đối tƣợng là do tiêu chí lựa chọn đối tƣợng đào tạo của tỉnh xác định chƣa phù hợp nhu cầu đào tạo của các đối tƣợng ngƣời lao động. Tỉnh Kon Tum có nhiều các công trình thủy điện lớn cần phải thực hiện việc di dân tái định canh, tái định cƣ nhƣ: Thủy điện Ia Ly, thủy điện Plei Krông, thủy điện Đăk Đrinh, thủy điện Thƣợng Kon Tum và nhiều thủy điện nhỏ và vừa khác. Do đó, việc đào tạo nghề cho các đối tƣợng này để ổn định đời sống sau thu hồi
đất, sau tái định cƣ là vấn đề quan trọng và cấp bách hiện nay của tỉnh. Việc triển khai đồng bộ các hạng mục đầu tƣ xây dựng các khu vực tái định cƣ cần rất nhiều vốn, do đó việc triển khai thƣờng rất chậm do thiếu kinh phí. Điều này khiến cho đa số ngƣời dân bị thu hồi đất gặp rất nhiều khó khăn trong cuộc sống, không an tâm ổn định đời sống sản xuất, học tập. Đồng thời, do đa số các hộ bị thu hồi đất đều ở các khu vực vùng sâu, vùng xa, vùng có điều kiện kinh tế khó khăn nên việc đi lại để tham gia học nghề gặp rất nhiều trở ngại, ảnh hƣởng nhiều đến tỷ lệ đƣợc tham gia đào tạo nghề của nhóm đối tƣợng này.
CHƢƠNG 3
GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN CÔNG TÁC ĐÀO TÀO NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN TỈNH KON TUM