đua, công tác khen thưởng; xây dựng, bồi dưỡng và nhân rộng gương điển hình tiên tiến.
Lĩnh vực Văn hóa-Xã hội cần chú ý đổi mới cách thức tổ chức phát động, triển khai các phong trào thi đua, trong đó phải xác định rõ mục tiêu, chỉ tiêu, nội dung, biện pháp, đối tƣợng tham gia và tiêu chí đánh giá thi đua. Phong trào thi đua phải đƣợc tổ chức từ cơ sở có sự gắn kết với việc thực hiện nhiệm vụ chính trị của từng ngành và phù hợp với chức năng, nhiệm vụ của từng cấp học. Tránh biểu hiện hình thức trong tổ chức phong trào thi đua. Nội dung các phong trào thi đua cần đổi mới, hấp dẫn, có chủ đề, tên gọi và dễ nhớ, dễ tuyên truyền, dễ thực hiện. Cùng với việc phát động, tổ chức phong trào thi đua theo năm học, căn cứ nhiệm vụ cụ thể ngành có thể tăng cƣờng phát động, các phong trào thi đua theo đợt, theo chuyên đề để giải quyết những vấn đề khó khăn, cấp bách đƣợc đặt ra trong từng giai đoạn.
Đổi mới nội dung công tác thi đua, khen thƣởng phù hợp với tình hình và sát thực tiễn mỗi tổ chức cơ sở đảng và đội ngũ đảng viên.
Mục tiêu của phong trào thi đua trong giai đoạn mới là: Khơi dậy lòng yêu nƣớc, ý chí tự lực, tự cƣờng của toàn dân, nhằm hoàn thành thắng lợi sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nƣớc; Giáo dục và rèn luyện con ngƣời mới có ý chí phấn đấu vƣơn lên trong lao động, học tập và công tác, hoàn thành xuất sắc mọi nhiệm vụ, góp phần xây dựng đất nƣớc phát triển bền vững. Từ mục tiêu chung, mỗi tổ chức cơ sở đảng và đảng viên căn cứ vào nhiệm vụ đƣợc giao xác định nội dung thi đua của mình để phấn đấu thực hiện.
Thi đua phải bám sát nhiệm vụ chính trị và nhằm giải quyết mọi nhiệm vụ nhất là nhiệm vụ khó khăn, phức tạp. Động lực thi đua của mỗi cá nhân là quyền lợi tinh thần và vật chất gắn với động lực chung của cả nƣớc, cả dân tộc. Hình thức và nội dung thi đua phong phú, đa dạng phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ của giai đoạn mới và phải gắn với mối quan tâm và quyền lợi của các tầng lớp xã hội, có tính khả thi cao.
Đổi mới công tác thi đua khen thƣởng trƣớc hết là đổi mới nhận thức trong tình hình mới. Đồng thời đổi mới nội dung, hình thức, tiêu chuẩn thi đua, khen thƣởng và đổi mới hệ thống tổ chức, bộ máy làm công tác thi đua khen thƣởng.
Bên cạnh việc tổ chức triển khai các phong trào thi đua yêu nƣớc cần chú trọng công tác thanh tra, kiểm tra, tổ chức sơ kết, tổng kết là khâu cuối cùng của quá trình quản lý. Tiến hành tốt công tác sơ kết, tổng kết các phong trào thi đua và công tác khen thƣởng mới duy trì và từng bƣớc nâng cao chất lƣợng, hiệu quả của công tác thi đua, khen thƣởng. Quan tâm thƣờng xuyên chỉ đạo tổ chức thực hiện có hiệu quả các phong trào thi đua; mỗi phong trào thi đua xác định đƣợc mục tiêu, nội dung cụ thể, thiết thực, phù hợp với chức năng, nhiệm vụ và đặc điểm của từng đơn vị và của ngành. Phong trào thi đua cần tập trung về cơ sở và đƣợc tổ chức, phát động với những hình thức phong phú, hấp dẫn, có chủ đề và tiêu chí thi đua cụ thể. Thƣờng xuyên phối hợp với cơ quan chuyên môn thi đua khen thƣởng của thành phố trong công tác quản lý nhà nƣớc về thi đua khen thƣởng nhằm quản lý tốt hơn công tác thi đua khen thƣởng của ngành.
Việc khen thƣởng trong lĩnh vực Văn hóa-Xã hội nói riêng phải đảm bảo chính xác, kịp thời, công khai, minh bạch để mang lại tác dụng khích lệ, động viên tập thể, cá nhân đƣợc khen thƣởng. Đồng thời đề cao trách nhiệm ngƣời đứng đầu tổ chức, cơ quan, đơn vị trong công tác khen
thƣởng, nhất là trong việc phát hiện điển hình, nhân tố mới để khen thƣởng và đề nghị cấp trên khen thƣởng.
Tăng cƣờng khen thƣởng kịp thời tập thể, cá nhân có thành tích đột xuất, đặc biệt xuất sắc trong thực hiện nhiệm vụ chuyên môn nhƣ việc thi giáo viên dạy giỏi, học sinh giỏi, gƣơng nhà giáo, học sinh vƣợt khó vƣơn lên hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ đƣợc giao, các vận động viên đạt giải cao trong các kỳ thi đấu... Quan tâm khen thƣởng ở cơ sở, vùng xa trung tâm. Chuyển dần việc khen thƣởng theo thủ tục hành chính các cấp sang đề nghị khen thƣởng thông qua phát hiện, lựa chọn các tập thể, cá nhân có thành tích xuất sắc để khen thƣởng kịp thời, chính xác. Đề cao vai trò của đơn vị, cá nhân trong phát hiện, giới thiệu những điển hình tiên tiến để khen thƣởng hoặc đề nghị cấp có thẩm quyền khen thƣởng.
Việc phát hiện, bồi dƣỡng, tổng kết và nhân điển hình tiên tiến phải đƣợc coi là nhiệm vụ thƣờng xuyên, trọng tam trong đổi mới phƣơng thức tổ chức chỉ đạo các phong trào thi đua hiện nay. Lĩnh vực Văn hóa-Xã hội phải có kế hoạch cụ thể để bồi dƣỡng, xây dựng các mô hình mới, nhân tố mới trong từng giai đoạn. Công tác xây dựng điển hình tiên tiến phải đƣợc thực hiện từ cơ sở, đồng bộ tốt cả 4 khâu: phát hiện-bồi dƣỡng-tổng kết-nhân điển hình tiên tiến. Tổ chức thi đua cùng các điển hình tiên tiến để các phong trào thi đua thực sự phát huy tác dụng và đi vào chiều sâu. Đây là nội dung mới trong phƣơng thức tổ chức chỉ đạo các phong trào thi đua hiện nay, qua đó đánh giá tính hiệu quả, thiết thực của các phong trào thi đua yêu nƣớc do trung ƣơng và ngành phát động.
Khối thi đua Văn hóa-Xã hội cần có sự phối hợp chặt chẽ với các cơ quan thông tin đại chúng của thành phố thƣờng xuyên tuyên truyền, phổ biến các phong trào thi đua yêu nƣớc, các điển hình tiên tiến trong các phong trào thi đua. Mở các chuyên trang, chuyên mục, tuyên truyền gƣơng ngƣời tốt, việc tốt, điển hình tiên tiến trong các phong trào thi đua
của khối Văn hóa-Xã hội để nhân ra diện rộng góp phần xây dựng xã hội học tập, thúc đẩy sự nghiệp hóa giáo dục ngày càng phát triển.