VI. Bài tập phỏt triển kĩ năng
7.Kỹ thuật “3 lần 3”
Kỹ thuật “3 lần 3“ là một kỹ thuật lấy thụng tin phản hồi nhằm huy động sự tham gia tớch cực của HS.
Cỏch làm như sau:
• HS được yờu cầu cho ý kiến phản hồi về một vấn đề nào đú (nội dung buổi thảo luận, phương phỏp tiến hành thảo luận...).
• Mỗi người cần viết ra: - 3 điều tốt;- 3 điều chưa tốt;- 3 đề nghị cải tiến. • Sau khi thu thập ý kiến thỡ xử lý và thảo luận về cỏc ý kiến phản hồi.
HOẠT ĐỘNG 1. Tỡm hiểu về
Những nguyờn tắc định hướng dạy học theo chuẩn KT-KN chương trỡnh GDPT thụng qua cỏc kỹ thuật dạy học tớch cực
1. Mục tiờu:
- HV mụ tả được những nguyờn tắc định hướng dạy học theo chuẩn KT- KN chương trỡnh GDPT thụng qua cỏc kỹ thuật dạy học tớch cực.
2. Kết quả mong đợi:
- HV nờu ra được những nguyờn tắc định hướng dạy học theo chuẩn KT- KN.
- HV trao đổi kinh nghiệm của mỡnh về cỏc nguyờn tắc định hướng dạy học theo chuẩn KT-KN.
3. Phương tiện đỏnh giỏ:
- Cỏc kinh nghiệm của HV về cỏc nguyờn tắc định hướng dạy học theo chuẩn KT- KN.
- Bản trỡnh bày của mỗi nhúm.
4. Phương tiện thiết bị cần chuẩn bị:
- Tài liệu Hướng dẫn thực hiện chuẩn KT - KN mụn Sinh học cấp THCS
- Bảng phụ hoặc giấy Tơrụki, băng dớnh hai mặt.
- Bỳt dạ cỏc màu
- Mỏy chiếu overhead hoặc projecteur
5. Tiến trỡnh thực hiện:
Hoạt động của NHD Hoạt động của NTG Ghi chỳ
05 phỳt
Giới thiệu hoạt động tỡm hiểu nguyờn tắc định hướng dạy học theo chuẩn KT-KN. Yờu cầu HV phỏt biểu mục tiờu hoạt động 1.
- Theo dừi.
- Phỏt biểu mục tiờu hoạt động 1. Chuẩn bị tõm lớ để học tập tớch cực 20 phỳt
Yờu cầu HV đọc nội dung dưới đõy và chia sẻ kinh
- HV đọc tài liệu
- Phỏt biểu quan niệm của
Nội dung 2.2: