Kế hoạch thực hiệ n

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) các yếu tố ảnh hưởng đến mức độ hài lòng của sinh viên về chất lượng đào tạo ngành kinh tế tại trường đại học đồng tháp (Trang 66 - 68)

Tháng 6 Tháng 7 Tháng 8 Thàng 9 Tháng 10 Tháng 11 Tuần Tuần Tuần Tuần Tuần Tuần Công việc 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 A Nghiên cu sơ b B Nghiên cu chính thc C Viết báo cáo 1 Kiểm định thang đo 2 Phân tích nhân tố EFA 3 Phân tích hồi quy 4 Tổng hợp

3.3. TÓM TẮT

Chương 3 tác giả trình bày quy trình thực hiện nghiên cứu. Trong đó, thang đo dự thảo được xây dựng dựa trên cơ sở lý thuyết và các nghiên cứu trước đó. Kết thúc giai đoạn nghiên cứu sơ bộ, thang đo sử dụng đểđo lường các khái niệm trong mô hình được điều chỉnh và sẵn sàng làm cơ sở cho việc xây dựng bản câu hỏi phục vụ giai đoạn nghiên cứu chính thức. Bên cạnh đó, tác giả còn trình bày các công cụ phân tích sẽ sử dụng trong nghiên cứu, bao gồm: Phân tích hệ số tin cậy Cronbach’s Alpha, Phân tích nhân tố khám phá EFA, Phân tích hồi qui và phân tích thống kê mô tả. Trong chương 4, tác giả sẽ trình bày sơ lược về thông tin mẫu nghiên cứu hợp lệ phục vụ cho việc phân tích. Ngoài ra, trong chương này, tác giả

sẽ lần lượt vận dụng các công cụ phân tích như đã đề cập ở chương 3 nhằm đạt

CHƯƠNG IV

KT QU NGHIÊN CU

4.1. GIỚI THIỆU

Chương 4 tác giả tiến hành phân tích dữ liệu và đọc kết quả thu được. Cụ thể,

đánh giá mức độ tin cậy của các biến quan sát được sử dụng để đo lường thang đo, cũng như xem xét mức độ tin cậy của thang đo trong việc đo lường khái niệm nghiên cứu. Bên cạnh đó, tác giả cũng sử dụng phương pháp phân tích EFA để

nhóm các biến quan sát có mối tương quan với nhân tố đại diện thành một nhóm nhân tố nhằm rút gọn số biến độc lập và chuẩn bị cho phân tích hồi qui. Ngoài ra, phương pháp phân tích thống kê mô tả cũng được tác giả sử dụng nhằm đo lường mức độ đánh giá cũng như mức độ hài lòng của SV về chất lượng đào tạo ngành kinh tế tại Trường ĐHĐT.

Một phần của tài liệu (LUẬN văn THẠC sĩ) các yếu tố ảnh hưởng đến mức độ hài lòng của sinh viên về chất lượng đào tạo ngành kinh tế tại trường đại học đồng tháp (Trang 66 - 68)