3.4. Khảo sát tính cấp thiết và khả thi của các biện pháp được đề xuất
3.4.2. Tính cấp thiết của các biện pháp đề xuất
* Tính cấp thiết của các nhóm biện pháp thực hiện các chức năng quản lí:
Kết quả khảo sát 40 CBQL và GV trường THPT về tính cấp thiết của nhóm biện pháp quản lí được trình bày trong bảng 3.2.
Bảng 3.2. Mức độ cấp thiết của nhóm biện pháp thực hiện các chức năng QL hoạt động BDTX cho GV theo đánh giá của CBQL và GV được khảo sát
TT Nhóm biện pháp thực hiện các chức năng quản lí hoạt động BDTX cho GV
Mức độ cấp thiết ĐTB ĐLC XH Biện pháp về lập kế hoạch hoạt động BDTX cho GV
1 Chú trọng lập kế hoạch về hoạt động bồi dưỡng tập trung theo
triệu tập của Sở GD-ĐT. 3,28 0,45 3
2 Quan tâm việc lập kế hoạch về hoạt động học tập, sinh hoạt
chuyên môn tại trường. 3,58 0,50 1
3 Tăng cường việc lập kế hoạch về hoạt động tự học, tự bồi dưỡng
của GV. 3,20 0,41 4
Đánh giá chung về mức độ cấp thiết 3,35 0,45 Biện pháp về tổ chức hoạt động BDTX cho GV
4 Tăng cường phối hợp phân công trách nhiệm từng bộ phận trong
thực hiện bồi dưỡng tập trung theo triệu tập của Sở GD-ĐT. 3,55 0,50 3 5 Chú trọng phân công trách nhiệm của mỗi cá nhân trong việc thực
hiện hoạt động tự học, tự bồi dưỡng của GV. 3,85 0,36 1
Đánh giá chung về mức độ cấp thiết 3,70 0,43 2 Biện pháp về chỉ đạo hoạt động BDTX cho GV
1
Quan tâm chỉ đạo các bộ phận thực hiện các hoạt động bồi dưỡng
tập trung theo triệu tập của Sở GD-ĐT. 3,63 0,49 2
Chú trọng điều hành, chỉ dẫn thực hiện hoạt động tự học, tự bồi
dưỡng của GV. 3,93 0,27 1
Đánh giá chung về mức độ cấp thiết 3,78 0,38 2 Biện pháp về kiểm tra hoạt động BDTX cho GV
TT Nhóm biện pháp thực hiện các chức năng quản lí hoạt động BDTX cho GV
Mức độ cấp thiết ĐTB ĐLC XH 1
Chú ý kiểm tra việc thực hiện các hoạt động bồi dưỡng tập trung
theo triệu tập của Sở GD-ĐT. 3,10 0,30 3
2
Chú trọng kiểm tra việc thực hiện hoạt động học tập, sinh hoạt
chuyên môn tại trường. 3,78 0,42 1
3
Thường xuyên kiểm tra việc thực hiện nhiệm vụ tự học, tự bồi
dưỡng của GV. 3,05 0,22 4
Đánh giá chung về mức độ cấp thiết 3,31 0,32 2 Biện pháp về điều kiện phục vụ hoạt động BDTX cho GV
1
Quản lí cơ sở vật chất, phương tiện, thiết bị, thư viện…phục vụ
hoạt động BDTX cho GV 3,40 0,50 3
2 Quản lí tài chính phục vụ hoạt động BDTX cho GV 3,75 0,44 1
Đánh giá chung về mức độ cấp thiết 3,58 0,47 2 Số liệu ở bảng 3.2 cho thấy tất cả các nhóm biện pháp liên quan đến chức năng quản lí hoạt động BDTX cho GV tại các trường THPT đều được các đối tượng khảo sát đánh giá ở mức độ “Rất cấp thiết”. Điểm trung bình chung của các nhóm được xếp theo thứ tự từ cao xuống thấp như sau:
- Nhóm biện pháp liên quan đến chức năng chỉ đạo xếp hạng 1, với điểm TB là 3,78 điểm.
- Nhóm biện pháp liên quan đến chức năng tổ chức có ĐTB chung là 3.70, xếp hạng 2.
- Nhóm biện pháp liên quan đến các điều kiện phục vụ hoạt động có ĐTB chung là 3,58, xếp hạng 3.
- Nhóm biện pháp liên quan đến chức năng lập kế hoạch 3,35 điểm, xếp hạng 4.
- Nhóm biện pháp liên quan đến chức năng kiểm tra có ĐTB chung là 3,31, xếp hạng 5.
Kết quả khảo sát cho thấy các đối tượng khảo sát rất quan tâm đến các nhóm biện pháp liên quan đến chức năng quản lí hoạt động BDTX cho GV tại các trường THPT, vì đây là các biện pháp rất cần thiết trong việc QL hoạt động BDTX cho GV tại các trường THPT.
* Tính cấp thiết của các nhóm biện pháp tạo yếu tố thuận lợi cho quản lí hoạt động BDTX cho GV các trường THPT:
Kết quả khảo sát về sự cần thiết của nhóm biện pháp này được thể hiện cụ thể qua bảng 3.3.
Từ bảng 3.3 bên dưới cho thấy: 2 biện pháp tạo yếu tố thuận lợi cho hoạt động BDTX cho GV tại các trường THPT được các đối tượng khảo sát đánh giá mức độ “rất cấp thiết”, với ĐTB chung là 3,43.
- Tiếp tục thực hiện tốt bồi dưỡng nhận thức cho tập thể nhà trường về sự cần thiết của hoạt động BDTX: xếp hạng 1; 3,68 điểm
- Chú trọng đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị, tài chánh phục vụ cho hoạt động BDTX cho GV: hạng 2; 3,18 điểm. Số liệu cụ thể của bảng 3.3 như sau:
Bảng 3.3. Mức độ cấp thiết của nhóm biện pháp tác động vào các yếu tố ảnh hưởng tích cực đến quản lí hoạt động BDTX cho GV các trường THPT
T T
Nhóm biện pháp tác động vào các yếu tố ảnh hưởng tích cực đến quản lí hoạt động BDTX cho GV các
trường THPT
Mức độ cấp thiết ĐTB ĐLC XH 1 Tiếp tục thực hiện tốt bồi dưỡng nhận thức cho tập thể nhà
trường về sự cần thiết của hoạt động BDTX. 3,68 0,47 1 2 Chú trọng đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị, tài chánh
phục vụ cho hoạt động BDTX cho GV. 3,18 0,38 2
Đánh giá chung về mức độ cấp thiết 3,43 0,43
Điều này cho thấy các đối tượng khảo sát đánh giá cao về sự cấp thiết của các biện pháp này trong việc QL hoạt động BDTX cho GV tại các trường THPT. Mặc dù mức độ cấp thiết của từng biện pháp là khác nhau, nhưng ĐTB chung của cả 2 được đánh giá mức độ “rất cấp thiết”.