4. Duy trì môi trường học tập tích cực
31giải quyết các vấn đề phát sinh ngay từ khi còn trong “trứng nước”, trước khi chúng
giải quyết các vấn đề phát sinh ngay từ khi còn trong “trứng nước”, trước khi chúng trở thành những hành động quậy phá nghiêm trọng. Nếu thấy cần phải can thiệp trực tiếp để ngăn chặn các hành động sai trái, Gv sẽ tập trung vào học sinh khởi xướng vụ việc hoặc học sinh chịu phần lớn trách nhiệm cho vụ leo thang đó. Nếu không phát hiện ra “thủ lĩnh” của vụ việc thì đơn giản là cho cả nhóm quay trở lại làm việc (để tránh phê phán nhầm học sinh).
Để có thể bao quát lớp học thành công, GV cần phải có những kĩ năng nhất định:
- Phản ứng nhanh, tức thời với những hành vi được phát hiện không phù hợp. Để làm được việc này GV có thể xử dụng các biện pháp sau:
+ Đi vòng quanh lớp, đi tới tất cả các khu vực của lớp học
+ Đều đặn nhìn bao quát tất cả các khuôn mặt của học sinh, liên lạc bằng mắt đối với mỗi em nếu có thể;
+ Khi nhìn bao quát tới các học sinh, hãy chú ý đến những sự kiện hay hành động bất thường và những em có hành động đó
+ Nếu việc chú ý đó không đem lại hiệu quả, hãy tiến tới chỗ em học sinh đó; + Nếu hành vi hay vụ việc đó vẫn tiếp diễn, hãy nói (nhỏ) điều gì với học sinh đó. Cố gắng giữ lời nhận xét càng kín càng tốt.
- Dự đoán trước các vấn đề
Nghĩ lại trong đầu xem những gì có thể xảy ra đối với những học sinh nhất định trong những tình huống nhất định và các hành động tương ứng của mình.