- Yêucầu HS làm bài tập.làm rs biểu hiện của tích cự,tự giác tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động
theo) I.Mục tiêu bài học
I.Mục tiêu bài học
* Nêu đợc thế nào là mục đích học tập của HS.Xác định đúng mục đích học tập. Hiểu đợc ý nghĩa của việc xác định mục đích học tập đúng đắn và sự cần thiết phải xây dựng và thực hiện kế hoạch học tập.
* Quyết tâm ,có ý chí, nghị lực, tự giác trong quá trình thực hiện mục đích, kế hoạch học tập. Khiêm tốn, học hỏi bạn bè, mọi ngời, sẵn sàng hợp tác với mọi ngời trong học tập.
* Biết xây dựng kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch học tập và các hoạt động khác một cách hợp lí.
II.Phơng tiện
Su tầm những tấm gơng có mục đích học tập tốt, điển hình vợt khó trong học tập.
III.Các hoạt động dạy học
1. ổn định tổ chức.
Sĩ số: 6A:...6B:...6C:...6D:...6E:...
2. Kiểm tra bài
GV: Hãy trình bày mục đích học tập của em? Tại sao cần xác định mục đích học tập?
3. Bài mới.
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt
Hoạt động 4: Xác định những việc cần làm để đạt đợc mục đích đã đề ra .
GV: Em cho biết những việc làm đúng để thực hiện mục đích học tập.
HS: Phát biểu ý kiến: - Có kế hoạch.
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt
- Tự giác.
- Học đều các môn.
- Chuẩn bị tốt phơng tiện. - Đọc tài liệu.
- Có phơng pháp học tập. - Vận dụng vào cuộc sống.
- Tham gia hoạt động tập thể và xã hội.
GV: Cho học sinh kể những tấm gơng có mục đích học tập mà HS biết: Vợt khó, vợt lên số phận để học tốt ở địa phơng.
• GV yêu cầu HS chỉ ra một vài mục đích học tập sai.( Cho HS thực hiện bài tập b- sgk)
GV cho HS thực hiện bài tập b- sgk HS thực hiện theo tổ:
• Học vì điểm, vì tiền bạc, do áp lực, vì bằng cấp...-> Biểu hiện ko đúng đắn.
*GV tổ chức cho HS sắm vai *Tình huống:
1, Gia đình Hà khó khăn bố làm nghễ xe ôm nh- ng Hà cố gắng học rất giỏi.
2, Gia đình Nam giàu có nhng con cái h hỏng. HS xây dựng kịch bản theo nhóm- trình bày Lớp đánh giá- GVKL
Hoạt động 5: Luyện tập- Nêu gơng
GV cho hs làm bài cá nhân- trình bày (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Lớp đánh giá- GVKL giúp HS rèn luyện kĩ năng ra quyết định, kĩ năng thích ứng để giải quyết vấn đề. Giải thích đọc cho vui, ko có mục đích gì cả.
HS trình bày sản phẩm su tầm( Tranh,chuyện,g- ơng...) và rút ra bài học
HS các nhóm trình bày, thuyết minh Các nhóm khác bổ sung- GVKL
=>Muốn học tập tốt cần phải có ý chí, nghị lực, phải tự giác, sáng tạo trong học tập.
III. Bài tập
1. Bài tập b
• Động cơ học tập hợp lí:
* Học tập vì:
- Tơng lai của bản thân.
- Danh dự của gia đình.
- Truyền thống của nhà trờng
- Kính trọng thầy giáo,cô giáo
- Thơng yêu cha mẹ.
- Dân giàu,nớc mạnh
- Không muốn thua kém bạn.
2. Bài tập d : Có rất nhiều giả định về cách trả lời của Tuấn
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt
nh:
+ Tìm những tấm gơng về tích cực,tự giác trong hoạt động tập thể, hoạt động xã hội ở sách để chuẩn bị cho nội dung kiểm tra hôm sau. + Đọc sách “Ngời tốt,việc tốt”là chuẩn bị cho bài học mới
+Đọc sách “Ngời tốt,việc tốt”làsách bổ ích cho Hs + Đọc để giải trí vv..
4. Củng cố
- Cho HS kể về sự xác định mục đíh học tập của bản thân và những trải nghiệm- chia sẻ cùng các bạn.
5. Hớng dẫn học ở nhà
- Về nhà làm bài tập c,đ trang 33, 34. Xây dựng kế hoạch học tập, tìm các câu truyện về tấm gơng vợt khó học giỏi, gơng ngời tốt việc tốt.
- Ôn tập từ bài 1 chẩn bị cho giờ sau ôn tập.
=========================================================== Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 16 Ôn tập học kì I I. Mục tiêu bài học
Qua tiết ôn tập giúp HS
Củng cố, khắc sâu một cách hệ thống hoá những kiến thức đã học. - Biết vận dụng kiến thức vào các tình huống đạo đức cụ thể.
II. Phơng tiện
- Phiếu 3 màu biểu thị:( Đỏ- Đồng ý;Vàng- Ko đồng ý; Xanh- lỡng lự) - SGK, một số tình huống bài tập, những tấm gơng đạo đức . (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
GV? Nêu những nội dung cơ bản đó học của môn GDCD 6 trong kì I ?