a. Lịch sự là những cử chỉ, hành vi dùng trong giao tiếp ứng xử phù hợp với yêu cầu xã hội, thể hiện truyền thống đạo đức của dân tộc.
b. Tế nhị là sự khéo léo sử dụng những cử chỉ, ngôn ngữ trong giao tiếp, ứng xử.
c.Lịch sự ,tế nhị thể hiện sự tôn trọng trong giao tiếp và quan hệ với những ngời xung quanh.
d. Lịch sự, tế nhị trong giao tiếp ứng xử thể hiển trình độ văn hoá, đạo đức của mỗi ng- ời.
III. Bài tập
1. Bài tập a.
*Biểu hiện của lịch sự: + Biết lắng nghe.
+ Biết nhờng nhịn. + Biết cảm ơn, xin lỗi. - Biểu hiện tế nhị:
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt
hành vi đó? Rút ra bài học gì qua câu chuyện? ? Tổ chức thảo luận nhóm yêu cầu của bài tập d.
? Trớc đây em đã bao giờ tỏ ra thiếu lịch sự không? Hãy kể lại.
? Sau bài học, em có suy nghĩ gì về hành vi đó của mình?
? Em sẽ làm gì để trở thành ngời lịch sự, tế nhị? HS liên hệ.
+ Nói nhẹ nhàng. + Nói dí dỏm
+ Biết cảm ơn, xin lỗi.
* Biểu hiện không lịch sự, tế nhị:
- Thái độ cục cằn. - Cử chỉ sỗ sàng. - Ăn nói thô tục. - Nói trống không. - Nói to quá.
- Quát mắng ngời khác. d. Nhận xét:
- Quang: lịch sự, tế nhị, ý thức cao nơi công cộng.
- Tuấn: ý thức kém, thiếu lịch sự và tế nhị.
4.Củng cố
? Em sẽ làm gì để trở thành ngời lịch sự, tế nhị?
GV yêu cầu HS thể hiện bài tập d thông qua tiểu phẩm HS thực hiên- lớp nhận xét, đánh giá
GV kết luận toàn bài.
5. Hớng dẫn học ở nhà
- Hoàn thành bài tập b,c- trang 22 sgk. Tìm những câu ca dao ,tục ngữ về lịch sự,tế nhị.
Hớng dẫn học sinh xem trớc nội dung bài 10
=========================================================== ====
Ngày soạn:
Ngày giảng:
Tiết 12- Bài 10 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
tích cực, tự giác trong hoạt động tập thể và hoạt động xã hội và hoạt động xã hội
I.Mục tiêu bài học
* Nêu đợc thế nào là tích cực , tự giác trong hoạt động tập thể và trong hoạt động xã hội; ý nghĩa của việc tích cực,tự giác tham gia các hoạt động tập thể và hoạt động xã hội.
* Có ý thức tích cực tham gia hoạt động tập thể của lớp, đội và các hoạt động xã hội khác.
* Biếtnhận xét,đánh giá tính tích cực ,tự giác chủ động trong học tập và các hoạt động xã hội của bản thân và mọi ngời, quan tâm lo lắng đến công việc của tập thể...
- Biết động viên bạn bè,anh chị em tích cực,tự giác tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động xã hội.
II.Ph ơng tiện
-Su tầm bài báo, tranh ảnh theo chủ đề, các mẩu truyện..., tấm gơng những học sinh làm nhiều việc tốt.
- Su tầm tranh ảnh hoạt động của thầy, trò trong các hoạt động truyền thống của tr- ờng.
III.Các hoạt động dạy học
1. ổn định tổ chức.
Sĩ số: 6A:...6B:...6C:...6D:...6E:...
2. Kiểm tra bài cũ
GV: Em hiểu thế nào là lịch sự, tế nhị?, Em làm gì để luôn là ngời lịch sự, tế nhị?
3. Bài mới.
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung cần đạt
Hoạt động 1:Giới thiệu bài
Nguyện tam gia hoạt động xã hội
GV cho HS kể một số hoạt động tự nguyện của HS,SV
? Em có nhận xét gì qua thông tin trên?
Hoạt động 2: Khai thác nội dung bài qua truyện đọc
GV: - Cho học sinh đọc truyện “Điều ớc của trơng Quế Chi”
- Tổ chức lớp thảo luận nhóm Nội dung thảo luận:
- Những tình tiết nào chứng tỏ Trơng Quế Chi tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể và hoạt động xã hội?
- Những tình tiết nào thể hiệnTrơng Quế Chi tự giác tham gia giúp đỡ bố mẹ, bạn bè xung quanh?
- Em đánh giá Trơng Quế chi là ngời bạn