2.2.1. Mục đích khảo sát
Mục đích khảo sát nhằm thu thập số liệu đánh giá thực trạng dạy học, thực trạng QLDH và các yếu tố ảnh hưởng đến thực trạng QLDH chương trình GDQP- AN cho SV hệ dân sự tại Học viện Kỹ thuật Mật mã. Trên cơ sở của thực trạng, tác giả đề xuất các biện pháp QL nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả QLDH chương trình GDQP-AN cho SV hệ dân sự tại Học viện Kỹ thuật Mật mã.
2.2.2. Nội dung khảo sát
+ Khảo sát thực trạng dạy học chương trình GDQP-AN cho SV hệ dân sự tại Học viện Kỹ thuật Mật mã
+ Khảo sát thực trạng Quản lý dạy học chương trình GDQP-AN cho SV hệ dân sự tại Học viện Kỹ thuật Mật mã
2.2.3. Đối tượng khảo sát
Bảng 2.2. Số lượng mẫu khảo sát thực trạng dạy học GDQP-AN
TT Thành phần Số lượng % 1 Cán bộ quản lý 11 7,70 2 Giảng viên 36 25,20 3 Sinh viên 96 67,10 Tổng 143 100 2.2.4. Phương pháp khảo sát
- Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi:
+ Xây dựng công cụ nghiên cứu: tác giả xây dựng công cụ nghiên cứu - Công cụ 1(PL1) dành cho toàn thể cán bộ quản lý, giảng viên và sinh viên - Công cụ 2 (PL2) dành cho cán bộ quản lý và giảng viên
+ Phát phiếu toàn bộ đối với đội ngũ CBQL, GV khoa Quân sự và GDTC, lựa chọn ngẫu nhiên sinh viên năm thứ 2,3 đã được học môn GDQP-AN.
- Phương pháp phỏng vấn, trò chuyện:
Chúng tôi tiến hành trò chuyện, phỏng vấn một số CBQL và GV đang trực tiếp giảng dạy tại Khoa Quân sự và GDTC và Sinh viên trong Học viện về tình hình giảng dạy, học tập môn GDQP-AN.
Trong quá trình trò chuyện, phỏng vấn, tôi xin phép được ghi âm các ý kiến góp ý, đề xuất và tiến hành phân tích làm rõ các nội dung nghiên cứu.
2.2.5. Tiêu chí và thang đánh giá
Sau khi hoàn thành công việc khảo sát, điều tra bằng bảng hỏi, chúng tôi tiến hành phân tích và xử lý số liệu bằng phần mềm SPSS 22.0.
Theo tôi lượng hóa số liệu thu được bằng 2 hình thức:
+ Đếm số lượng trả lời từng phương án và tính tỷ lệ % kết quả thu được + Tính điểm trung bình theo quy ước:
Quy ước về thang điểm khảo sát và cách xác định mức độ đánh giá:
Thang điểm khảo sát: Việc đánh giá cho điểm theo 4 mức độ (min = 1, max = 4), ta có thể xác định và so sánh các nội dung thông qua giá trị trung bình là: x
Chúng tôi tính điểm trung bình, đánh giá kết quả theo mức trung vị ở bảng 2.3 như sau:
Bảng 2.3. Tiêu chí và thang đánh giá kết quả khảo sát
STT Tiêu chí đánh giá Điểm đạt được Chuẩn đánh giá
1 Tốt 4 3,25 - 4,00
2 Khá 3 2,5 - 3,24
3 Trung bình 2 1,75 - 2,49
4 Yếu 1 < 1,75