IV. THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM VÀ BÀN LUẬN
4.1. Đối tượng và phương phỏp thực nghiệm sư phạm
4.1.1 Đối tượng TNSP: HS lớp 10 ở 2 lớp 10A2 và 10C6 trường THPT Phan Bội Chõu trờn địa bàn thành phố Vinh. Cỏc lớp ĐC và cỏc lớp TN được chọn đều
cú sỹ số và lực học mụn lịch sử tương đương nhau, điều này cho phộp đỏnh giỏ khỏch quan những kết quả thu được sau khi TN.
* Chất lượng bộ mụn của HS ở cỏc lớp TN và ĐC
Đặc điểm chất lượng học tập bộ mụn của cỏc lớp TN và ĐC Kết quả học kỳ I mụn lịch sử lớp 10
Xuất sắc Giỏi Khỏ, trung bỡnh
Lớp Số HS Số HS % Số HS % Số HS %
TN:10C6 35 15 42,9% 20 57,1% 0 0%
ĐC:10A2 35 16 45,7% 19 54,3% 0 0%
4.1.2. Phương phỏp TNSP
+ Phương phỏp điều tra thu thập thụng tin:
Chỳng tụi tiến hành điều tra, khảo sỏt đặc điểm tỡnh hỡnh dạy và học lịch sử để tỡm hiểu những thụng tin cần thiết về lớp TN và lớp ĐC.
+ Phương phỏp so sỏnh, đối chứng:
- Tổ chức giảng dạy ở lớp TN theo phương ỏn của đề tài và ở lớp ĐC theo phương ỏn của GV cộng tỏc tự soạn bỡnh thường theo quy định chung. Do cựng một GV dạy.
- Tổ chức cho hai lớp ĐC và TN làm bài kiểm tra với cựng một nội dung, cựng khoảng thời gian, đề bài do GV thực hiện đề tài chuẩn bị.
Đối chiếu, so sỏnh giữa PPDH cú vận dụng thuyết đa trớ tuệ ở lớp TN và PPDH truyền thống ở lớp ĐC.
+Phương phỏp quan sỏt :
- Trực tiếp dự giờ cỏc lớp TN và ĐC, quan sỏt giờ học, ghi nhận đầy đủ cỏc hoạt động của GV và HS.
-Tớnh tớch cực, tự lực của HS trong quỏ trỡnh học tập. -Kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tế.
+ Phương phỏp trao đổi: Sau mỗi hoạt động, mỗi giờ học trực tiếp gặp GV cộng tỏc, HS để trao đổi, thảo luận kiểm chứng và xử lý cỏc thụng tin thu được một cỏch khỏch quan. Đồng thời bổ sung, rỳt kinh nghiệm cho những hoạt động tiếp theo.
+ Phương phỏp thống kờ toỏn học : Xử lý cỏc kết quả thu được nhằm rỳt ra cỏc kết luận khoa học về đề tài nghiờn cứu