8. Bố cục luận văn
1.5.1. Các yếu tố khách quan
1.5.1.1. Những yêu cầu đối với giáo viên tiểu học
- Luật Giáo dục số 43/2019/QH14 ngày 14 tháng 6 năm 2019 của Quốc hội. Tại điều 67 quy định về tiêu chuẩn của nhà giáo; điều 72 quy định về trình độ chuẩn đƣợc đào tạo của nhà giáo; điều 73 quy định về bồi dƣỡng GV.
- Thông tƣ 28/2020/TT-BGDĐT ngày 04/9/2020 của Bộ GDĐT ban hành Điều lệ trƣờng tiểu học đã quy định: Nhiệm vụ của GV, quyền của GV.
- Thông tƣ số 02/2021/TT-BGDĐT ngày 02/02/2021 của Bộ GDĐT Quy định mã số, tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp và bổ nhiệm, xếp hạng viên chức giảng dạy trong các trƣờng tiểu học công lập. Tƣơng ứng với từng hạng GV cụ thể, GV tiểu học phải đáp ứng các tiêu chuẩn GV tiểu học về: Tiêu chuẩn về trình độ đào tạo, bồi dƣỡng; Tiêu chuẩn về năng lực chuyên môn, nghiệp vụ.
- Thông tƣ số 17/2019/TT-BGDĐT ngày 01/11/2019 ban hành chƣơng trình bồi dƣỡng thƣờng xuyên GV cơ sở GDPT; Thông tƣ số 19/2019/TT- BGDĐT ngày 12/11/2019 Ban hành Quy chế bồi dƣỡng thƣờng xuyên GV, CBQL cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở GDPT và GV trung tâm giáo dục thƣờng
xuyên; Kế hoạch số 212/KH-BGDĐT ngày 20/3/2019 về tổ chức bồi dƣỡng triển khai thực hiện chƣơng trình GDPT mới năm 2019.
- Quyết định số 4660/QĐ-BGDĐT ngày 04/12/2019 v/v ban hành danh mục các mô đun bồi dƣỡng GV cốt cán và CBQL cơ sở GDPT cốt cán để thực hiện công tác bồi dƣỡng thƣờng xuyên GV, CBQL cơ sở GDPT .
Từ các yêu cầu, điều kiện, tiêu chuẩn của GV tiểu học, đòi hỏi các cơ quan quản lý nhà nƣớc về giáo dục tiểu học, các trƣờng tiểu học, trƣờng có cấp tiểu học và bản thân mỗi GV tiểu học phải làm tốt công tác quản lý bồi dƣỡng và bồi dƣỡng, tự bồi dƣỡng năng lực dạy học cho GV các trƣờng tiểu học để đáp ứng yêu cầu chƣơng trình GDPT 2018 nhằm trả lời các câu hỏi: Bồi dƣỡng những nội dung gì? Đáp ứng những quy định nào, yêu cầu gì? bồi dƣỡng vào thời gian nào? thời lƣợng bồi dƣỡng bao lâu? bồi dƣỡng với hình thức nào?...
1.5.1.2. Cơ sở vật chất, trang thiết bị, kinh phí phục vụ bồi dưỡng
Để tổ chức đƣợc các lớp bồi dƣỡng thì không thể thiếu điều kiện về kinh phí và cơ sở vật chất, trang thiết bị: Từ phòng học, điện, nƣớc sinh hoạt, tài liệu; kinh phí bồi dƣỡng cho giảng viên, báo cáo viên, kinh phí chi văn phòng phẩm...
- Về cơ sở vật chất, trang thiết bị:
+ Lớp tập huấn, bồi dƣỡng trực tiếp phải có: Hội trƣờng, phòng học; máy tính, máy chiếu; các điều kiện phục vụ, hỗ trợ: điện, nƣớc sinh hoạt, nơi để xe, sách giáo khoa, sách tham khảo, tài liệu tập huấn, bồi dƣỡng...
+ Lớp tập huấn, bồi dƣỡng trên chƣơng trình bồi dƣỡng trực tuyến GV (LMS): GV phải đƣợc cấp tài khoản (do Sở GDĐT phối hợp với công ty Viễn thông quân đội Viettel cấp mỗi GV 1 tài khoản), có máy tính (hoặc điện thoại thông minh) kết nối Internet để tham gia tập huấn và làm bài kiểm tra;
GV cốt cán cũng phải có tài khoản đƣợc Sở GDĐT cấp riêng, có kế hoạch hỗ trợ đồng nghiệp đã đƣợc phê duyệt và có máy tính (hoặc điện thoại thông minh) kết nối Internet để tham gia tập huấn và hƣớng dẫn đồng nghiệp.
+ Lớp tập huấn qua mạng Internet (qua các phần mềm: TeamLink, Microsoft Teams, Skype, Zoom, Meet ....): GV phải có máy tính (hoặc điện thoại thông minh) kết nối Internet để tham gia tập huấn; đƣợc cung cấp địa chỉ (đƣờng link, ID và password). GV cốt cán phải có máy tính (hoặc điện thoại thông minh) kết nối Internet để hƣớng dẫn, triển khai tập huấn; đƣợc cung cấp địa chỉ (đƣờng link, ID và password); có tài liệu bản in hoặc bản mềm để trình chiếu cho GV tiện quan sát.
Ngoài ra, khi tập huấn, bồi dƣỡng trực tuyến cũng đòi hỏi có các thiết bị đi kèm nhƣ: camera, tai nghe.
Cơ sở vật chất, tài chính, các phƣơng tiện hỗ trợ cho hoạt động bồi dƣỡng là điều kiện không thể thiếu để giảng viên và học viên có thể tiến hành hoạt động bồi dƣỡng. Tài liệu phục vụ hoạt động bồi dƣỡng phải đầy đủ, đƣợc thiết kế đảm bảo tính chính xác, khoa học, biên soạn theo hƣớng phát huy vai trò tự học, tự nghiên cứu của GV, trình bày dễ hiểu, đáp ứng đƣợc mục tiêu bồi dƣỡng.
- Về kinh phí: Dựa vào nguồn kinh phí của sự nghiệp GDĐT, trƣởng phòng GDĐT cân đối kinh phí phù hợp để chi cho các điều kiện đảm bảo công tác bồi dƣỡng: cơ sở vật chất, trang thiết bị; đƣờng truyền, đảm bảo an ninh trật tự, các điều kiện khác; chi cho giảng viên hoặc báo cáo viên; công tác quản lý lớp bồi dƣỡng; tài liệu; việc thực hiện khảo sát GV (nếu có): ra đề, coi khảo sát, chấm khảo sát ...
Từ các nguồn lực sẵn có và có thể bố trí: điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị và kinh phí, trƣởng phòng GDĐT xây dựng kế hoạch tổ chức bồi dƣỡng và chỉ đạo công tác quản lý bồi dƣỡng năng lực dạy học cho GV các trƣờng tiểu học đáp ứng yêu cầu chƣơng trình GDPT 2018 cho phù hợp về: Quy mô, số lƣợng lớp bồi dƣỡng; địa điểm bồi dƣỡng; cơ sở vật chất, trang thiết bị và kinh phí cần huy động, bố trí (hoặc thuê) hội trƣờng; đƣờng truyền, đảm bảo an ninh trật tự, các điều kiện khác.
Tóm lại, những điều kiện về cơ sở vật chất, tài chính, trang thiết bị dạy học, tài liệu, học liệu, công nghệ thông tin là một trong các yếu tố quan trọng để nâng cao hiệu quả bồi dƣỡng năng lực dạy học cho GV tiểu học đáp ứng yêu cầu chƣơng trình GDPT 2018. Nếu cơ sở vật chất, phƣơng tiện dạy học đáp ứng yêu cầu bồi dƣỡng thì hoạt động bồi dƣỡng sẽ diễn ra đúng theo kế hoạch, hỗ trợ tích cực cho giảng viên và học viên hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình và ngƣợc lại.