- Bên cạnh việc tăng cường phụ đạo HS yếu để duy trì tốt chỉ tiêu HS lên lớp thẳng, hạn chế HS hơn nữa lưu ban, trường chú trọng công tác bồi dưỡng HS giỏi, HS khá để nâng cao chất lượng học lực của HS. Đưa chỉ tiêu phấn đấu đạt tỉ lệ HS giỏi và HS tiên tiến đạt với tiêu chí được qui định (60% trở lên ). - Phối hợp với phụ huynh HS trong việc phụ đạo HS yếu, bồi dưỡng HS giỏi.. Mở chuyên đề, hội thảo giữa nhà trường và phụ huynh để có kế hoạch, phân chia trách nhiệm cụ thể hơn trong việc nâng cao chất lượng giáo dục. - Đầu tư kinh phí từ các nguồn vận động, kêu gọi tinh thần “Vì học sinh thân yêu” của giáo viên bồi dưỡng HS giỏi ở lớp, ở trường nhằm hướng tới mục tiêu duy trì HS đạt giải HS giỏi cấp huyện cao hơn, hiệu quả hơn.
5. Tự đánh giá :
5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí:
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt : Đạt : Đạt: Không đạt : Không đạt : Không đạt : Không đánh giá : Không đánh giá : Không đánh giá : 5.2 Tự đánh giá tiêu chí :
Đạt : Không đạt : Không đánh giá :
Tiêu chuẩn 4 : KẾT QUẢ GIÁO DỤC
Tiêu chí 2 : Kết quả đánh giá về hạnh kiểm của học sinh trong trường ổn
định và từng bước được nâng cao.
a) Mỗi học kỳ, có số liệu thống kê đầy đủ về kết quả xếp loại hạnh kiểm của từng lớp và toàn trường theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
b) Mỗi năm học, có số học sinh được nhận xét thực hiện đầy đủ 4 nhiệm vụ của học sinh tiểu học đạt tỉ lệ từ 95% trở lên, trong đó tỉ lệ học sinh có hạnh kiểm khá, tốt đạt 80% trở lên, không có học sinh xếp loại hạnh kiểm yếu. c) Hằng năm, có học sinh được cấp trên công nhận đạt danh hiệu thi đua liên quan đến hạnh kiểm của học sinh.
1. Mô tả hiện trạng :
- Mỗi học kì, trường đều thống kê đầy đủ về kết quả xếp loại hạnh kiểm của từng lớp và toàn trường [Báo cáo thông kê kết quả xếp loại hạnh kiểm của từng lớp, toàn trường; Sổ theo dõi kết quả học tập của học sinh].
- Đa số học sinh thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ của học sinh. Năm học 2008-2009 đạt 353/357 em (98,9%) có hạnh kiểm được xếp loại Đ (Thực hiện đầy đủ) [Báo cáo thống kê kết quả xếp loại hạnh kiểm của từng lớp, toàn trường]
2. Điểm mạnh :
- Thực hiện tốt việc theo dõi, giáo dục, đánh giá HS về mặt hạnh kiểm.
- Làm tốt công tác chủ nhiệm và công tác phối hợp giáo dục rèn luyện đạo đức cho HS.
- Trường có một số GV điển hình trong việc xây dựng nề nếp lớp, giáo dục hạnh kiểm cho HS.
- Chưa có HS được cấp trên công nhận đạt danh hiệu thi đua liên quan đến hạnh kiểm của học sinh. Vấn đề này là tình hình chung của tất cả các trường trong huyện.
- Còn một số ít HS do chưa nhận thức đầy đủ nên chưa thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ của học sinh như chuẩn bị đồ dùng học tập chưa đầy đủ khi đến lớp, việc giữ vở rèn chữ chưa đạt hiệu quả cao.
- Chưa sáng tạo và linh hoạt tổ chức tốt các hình thức và hoạt động giáo dục đạo đức cho HS mang tính tập thể hữu ích.
- Tính mạnh dạn, kỹ năng giao tiếp của một số học sinh còn hạn chế.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng :
- Chú trọng tổ chức tốt các hình thức hoạt động tập thể mang tính giáo dục đạo đức hữu ích, gắn với cuộc vận động xây dựng trường học thân thiện. - Tăng cường các biện pháp giáo dục HS rèn luyện các kỹ năng ứng xử, kỹ năng giao tiếp vv...
- Thực hiện tốt hình thức nêu gương, động viên, khen ngợi trước tập thể, trong giờ chào cờ đầu tuần.
- Khen thưởng những HS có đạo đức tốt, có hành động đáng biểu dương để HS khác noi theo.
5. Tự đánh giá :
5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí:
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt : Đạt : Đạt: Không đạt : Không đạt : Không đạt : Không đánh giá : Không đánh giá : Không đánh giá : 5.2 Tự đánh giá tiêu chí :
Đạt : ; Không đạt : ; Không đánh giá : (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Tiêu chí 3 : Kết quả về giáo dục thể chất của học sinh trong trường :
a) Tất cả học sinh được tuyên truyền đầy đủ và hiệu quả về giáo dục sức khoẻ, đảm bảo an toàn vệ sinh ăn uống, vệ sinh phòng bệnh, phòng dịch. b) 100% học sinh được khám, kiểm tra sức khoẻ định kỳ và tiêm chủng phòng bệnh.
c) Tỷ lệ học sinh được đánh giá rèn luyện sức khoẻ từ trung bình trở lên đạt ít nhất 80%.
1. Mô tả hiện trạng :
- Tuỳ theo thời điểm thích hợp mà y tế học đường của nhà trường đã tuyên truyền các nội dung về giáo dục sức khoẻ, đảm bảo vệ sinh ăn uống, vệ sinh phòng bệnh, phòng dịch cho học sinh.
- Nhà trường phối hợp với Y tế xã Tam Hiệp tổ chức kiểm tra sức khoẻ định kì cho HS, phát hiện học sinh mắc bệnh và hướng dẫn điều trị kịp thời, nhất là bệnh về răng miệng [Bảng tổng hợp của nhân viên y tế về việc khám, kiểm tra sức khoẻ định kì và tiêm chủng cho HS trong trường].
- Tỉ lệ học sinh được đánh giá rèn luyện sức khoẻ từ trung bình trở lên là 90% [Báo cáo hằng năm của nhà trường về đánh giá rèn luyện sức khoẻ HS].
2. Điểm mạnh :
- Trường đã phân bổ giáo viên dạy chuyên thể dục cho các lớp.
- Chưa để xảy ra các bệnh lây nhiễm mang tính lây lan trong nhà trường (dịch tả, sốt xuất huyết vv… )
- Tỉ lệ HS nghỉ học do ốm đau ít , tỉ lệ HS suy dinh dưỡng thấp.
3. Điểm yếu :
- Việc duy trì rèn luyện thể dục giữa giờ chưa đều đặn.
- Đôi khi trường không kiểm soát được dịch bệnh đỏ mắt nên ở một vài lớp có hiện tượng học sinh đỏ mắt nhiều.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng :
- Tham mưu phối hợp với ngành y tế kiểm tra sức khoẻ định kì cho HS toàn diện hơn.
- Mở lớp tập huấn cho GV và HS về chuyên đề giáo dục sức khoẻ trong học đường, các kỹ năng về phòng chống tai nạn, dịch bệnh vv…
- Tăng cường giáo dục thể chất , duy trì rèn luyện thể dục, tổ chức các trò chơi tập thể vui học và rèn luyện thể lực.
5. Tự đánh giá :
5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí:
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt : Đạt : Đạt: Không đạt : Không đạt : Không đạt : Không đánh giá : Không đánh giá : Không đánh giá : 5.2 Tự đánh giá tiêu chí :
Đạt : Không đạt : Không đánh giá :
Tiêu chuẩn 4 : KẾT QUẢ GIÁO DỤC
Tiêu chí 4 : Kết quả về giáo dục các hoạt động ngoài giờ lên lớp trong
trường ổn định và từng bước được nâng cao.
a) Kế hoạch hằng năm về các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp được thực hiện đầy đủ và theo đúng kế hoạch.
b) Đạt tỉ lệ ít nhất 95% học sinh tham gia các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo kế hoạch của trường trong năm học.
c) Các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp của trường được cấp trên đánh giá có hiệu quả và được khen thưởng.
1. Mô tả hiện trạng : (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Kế hoạch Hoạt động NGLL được thực hiện đầy đủ và theo đúng kế hoạch [Kế hoạch các hoạt động NGLL, Báo cáo tổng kết năm học có nội dung về thực hiện kế hoạch hoạt động NGLL].
- Hoạt động NGLL thường được thực hiện vào các ngày lễ lớn: 22-12, 26-3 thông qua hoạt động như thi Kể chuyện, Rung chuông vàng,…
- Nhiều năm liền trường luôn giữ vững phong trào hoạt động ngoài giờ lên lớp và vững mạnh, được cấp trên công nhận và khen thưởng.
2. Điểm mạnh :
- Ban hoạt động ngoài giờ lên lớp được thành lập và đồng chí Phó Hiệu trưởng trực tiếp làm trưởng ban, đồng chí TPT là phó ban hoạt động.
- Có sự quan tâm của Chi bộ đảng và sự chỉ đạo trực tiếp của BGH trường. - Phối hợp tốt với công tác Đoàn Đội trong nhà trường, tổ chức có hiệu quả công tác giáo dục ngoài giờ lên lớp.
- Trường có tập thể giáo viên chủ nhiệm và anh chị phụ trách đội sao năng nổ, nhiệt tình.
- Cơ sở vật chất trường lớp, sân chơi, các phòng chức năng chưa đáp ứng được các nhu cầu hoạt động ngoài giờ lên lớp.
- Các hoạt động NGLL chưa thật sự phong phú.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng :
- Tiếp tục nâng cao chất lượng các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở đơn vị, gắn liền với cuộc vận động xây dựng trường thiện (đăng ký 100% giáo viên, học sinh đều tham gia thực hiện ).
- Xây dựng tốt nề nếp học tập, vui chơi bổ ích. Chú trọng đầu tư có chất lượng các tiết sinh hoạt tập thể, chào cờ đầu tuần, sinh hoạt cuối tuần, sinh hoạt trong giờ ra chơi; các phong trào hội thi gắn với chủ đề, chủ điểm và các ngày lễ lớn trong năm;
- Tổ chức hội trại, hội diễn văn nghệ, tham quan, vv…
- Giáo dục tìm hiểu và phát huy các truyền thống cách mạng ở địa phương thông qua hình thức tìm hiểu, nghe kể chuyện truyền thống, chăm sóc nghĩa trang liệt sĩ, tham quan di tích lịch sử.
- Phấn đấu giữ vững phong trào hoạt động ngoài giờ lên lớp được cấp trên khen thưởng.
- Tham mưu với cấp trên để xây dựng hội trường tạo điều kiện tốt cho các hoạt động ngoài giờ trên lớp trong điều kiện thời tiết xấu.
5. Tự đánh giá :
5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí:
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt : Đạt : Đạt: Không đạt : Không đạt : Không đạt : Không đánh giá : Không đánh giá : Không đánh giá : 5.2 Tự đánh giá tiêu chí :
Đạt : Không đạt : Không đánh giá :
Kết luận tiêu chuẩn 4: Ưu điểm:
- Nhà trường luôn quan tâm đến việc nâng cao chất lượng HS bằng nhiều biện pháp nên kết quả học tập của HS được nâng lên.
- Công tác giáo dục đạo đức trong HS được nhà trường chú ý. Hầu hết HS được đánh giá Thực hiện đầy đủ.
- Công tác giáo dục thể chất thẫm mĩ, hoạt động ngoài giờ lên lớp được tổ chức thường xuyên, có hiệu quả thiết thực trong việc giáo dục toàn diện HS.
Tồn tại:
- Tỉ lệ HS giỏi, HS tiến tiến còn khiêm tốn chưa đạt theo quy định.
- Hoạt động ngoài giờ lên lớp chưa phong phú, chưa tổ chức cho HS tham quan, …
Tiêu chuẩn 5 : TÀI CHÍNH VÀ CƠ SỞ VẬT CHẤT
Tiêu chí 1 : Mỗi năm học, trường sử dụng kinh phí hợp lý, hiệu quả và huy (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
động được các nguồn kinh phí cho các hoạt động giáo dục. a) Có dự toán kinh phí rõ ràng và được cấp trên phê duyệt.
b) Sử dụng kinh phí ngân sách theo dự toán kinh phí được duyệt theo quy định hiện hành.
c) Có kế hoạch và huy động được các nguồn kinh phí có nguồn gốc hợp pháp để tăng cường cơ sở vật chất phục vụ các hoạt động giáo dục.
1. Mô tả hiện trạng :
- Mỗi năm học, nhà trường cs dự tón kinh phí rõ ràng và được cấp trên phê duyệt [Banr dự toán kinh phí được cấp trên phê duyệt].
- Nguồn kinh phí từ ngân sách tự chủ hằng năm được nhà trường sử dụng hợp lý và có hiệu quả. Cơ bản là chi đảm bảo lương, phụ cấp và các chế độ chính sách dành cho đội ngũ. Đồng thời từng bước đầu tư vào điều kiện phương tiện dạy và học [Báo cáo kiểm toán; Kết luận thanh tra tài chính, Báo cáo về việc sử dụng kinh phí của trường].
- Trong những năm gần đây, nhà trường còn tham mưu với các cấp, đến năm học 2009-2010, trường đã được cấp trên phê duyệt và đã tiến hành xây dựng trường chuẩn quốc gia. Trường có phòng học máy vi tính dành cho học sinh, có phòng giảng dạy môn Âm nhạc [Kế hoạch huy động các nguồn kinh phí]. - Trường đã kêu gọi sự đóng góp của các ngành các cấp thông qua sổ Tấm lòng vàng để xây dựng bồn hoa, trồng cây xanh trong sân trường.
2. Điểm mạnh :
- Trường có kế toán chuyên trách đã đạt chuẩn đào tạo chuyên môn nghiệp vụ.
- Công tác tài chính được cải tiến theo hướng đổi mới công tác quản lý tài chính, dự toán và thực hiện theo đúng dự toán hằng năm.
- Ban Giám hiệu tích cực trong công tác tham mưu, đề xuất và huy động có hiệu quả các nguồn hỗ trợ xây dựng cơ sở vật chất.
3. Điểm yếu :
- Nguồn tài chính từ kinh phí ngân sách được giao hằng năm của nhà nước vẫn chưa đủ để chi hỗ trợ các hoạt động thiết thực trong nhà trường như : chi mua máy tính để đủ phục vụ cho HS, chi tăng lương, …
- Kinh phí cho hoạt đông ngoài giờ của tổ chuyên môn còn hạn chế.
- Nguồn kinh phí huy động trong cộng đồng đóng góp hỗ trợ xây dựng cơ sở vật chất đạt kết quả chưa thật sự cao.
- Phòng học mái tôn gây ồn trong các ngày mưa, hệ thống điện thường hay hỏng, khó khắc phục kịp thời.
4. Kế hoạch cải tiến chất lượng :
- Tiếp tục thực hiện tốt dự toán và sử dụng hợp lý, tiết kiệm nguồn kinh phí tự chủ hằng năm (ưu tiên chi trọng tâm kinh phí phục vụ các hoạt động giáo dục ).
- Tham mưu kịp thời với các cấp hỗ trợ nguồn kinh phí bổ sung trong ngân sách để chi trả tăng thay.
- Tham mưu, đề xuất có hiệu quả trong việc huy động các nguồn lực hỗ trợ từ cộng đồng, giúp đỡ nhà trường lớp ngói các phòng học mái tôn.
5. Tự đánh giá :
5.1 Xác định nhà trường đạt hay chưa đạt được yêu cầu từng chỉ số của tiêu chí:
Chỉ số a Chỉ số b Chỉ số c
Đạt : Đạt : Đạt: Không đạt : Không đạt : Không đạt : Không đánh giá : Không đánh giá : Không đánh giá : 5.2 Tự đánh giá tiêu chí :
Đạt : Không đạt : Không đánh giá :
Tiêu chuẩn 5 : TÀI CHÍNH VÀ CƠ SỞ VẬT CHẤT
Tiêu chí 2 : Quản lý tài chính của trường theo chế độ quy định hiện hành.
a) Có đầy đủ hệ thống văn bản quy định hiện hành về quản lý tài chính, trong đó có quy chế chi tiêu nội bộ được Hội đồng nhà trường thông qua; b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán và báo cáo tài chính theo chế độ kế toán, tài chính của Nhà nước;
c) Thực hiện đầy đủ các quy định quản lý, lưu trữ hồ sơ chứng từ.
1. Mô tả hiện trạng : (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Trường có đầy đủ hệ thống văn bản quy định hiện hành về quản lí tài chính [Văn bản có liên quan đến hoạt động thu, chi tài chính của nhà trường].
- Quy chế chi tiêu nội bộ được thông qua Hội đồng nhà trường vào đầu năm và được toàn thể CBGVNV thống nhất [Quy chế chi tiêu nội bộ].
- Công tác quản lý tài chính của trường được thực hiện theo đúng quy định [Báo cáo kiểm toán].
- Thực hiện tốt các khâu lập dự toán, thu chi, thiết lập hồ sơ, lưu trữ hồ sơ chứng từ khoa học và công tác báo cáo tài chính kịp thời [Sổ sách, chứng từ thu chi của trường.
- Qua kiểm tra của cơ quan cấp trên hằng năm được đánh giá xếp loại tốt, chưa có sai sót lớn xảy ra [Kết luận thanh tra tài chính].
2. Điểm mạnh :
Kế toán thực hiện theo đúng chuyên môn, lưu trữ hồ sơ chứng từ đầy đủ, chủ