trào giáo dục và đào tạo chung tay xây dựng nông thôn mới64. Các cơ sở giáo dục đã huy động phụ huynh tham gia các hoạt động nhằm xây dựng trường học “xanh, sạch, đẹp”, tích cực huy động các nguồn lực xã hội hóa để hỗ trợ xây dựng trường, lớp, xây dựng các công trình vệ sinh đảm bảo số lượng và chất lượng. Xây dựng các quỹ học bổng, khuyến học, khuyến tài, giúp học sinh nghèo học giỏi; kêu gọi đầu tư và tạo cơ chế thuận lợi để các tổ chức, cá nhân tham gia mở trường lớp.
b) Tồn tại, hạn chế
Việc phân cấp quản lý giáo dục, phân cấp quản lý nhà nước ở các địa phương không đồng nhất, các phòng giáo dục và đào tạo huyện, thị xã, thành phố không quản lý tài chính của các đơn vị trường học trên địa bàn nên công tác xây dựng kế hoạch phát triển giáo dục và dự toán ngân sách hàng năm gặp nhiều khó khăn. Một số huyện, thị xã, thành phố chưa bố trí đủ tỉ lệ chi quỹ tiền lương, chi hoạt động đảm bảo theo nguyên tắc, tỉ lệ tối đa 82% quỹ tiền lương và các khoản có tính chất lương (kể cả phụ cấp đặc thù); tối thiểu 18% chi thực hiện nhiệm vụ giáo dục cho các cơ sở giáo dục. Một số địa phương chưa bố trí kinh phí duy tu bảo dưỡng cơ sở vật chất.
Các Thông tư 13, 14 mới ban hành65 với nhiều tiêu chí thay đổi đòi hỏi ở mức cao hơn về cơ sở vật chất để đáp ứng cho việc đổi mới chương trình giáo dục phổ thông nên nhiều cơ sở giáo dục qua rà soát nhận thấy cơ sở vật chất chưa đáp ứng quy định, một số trường học đã được công nhận chuẩn từ năm 2016, qua 5 năm đến chu kỳ kiểm định đánh giá lại thì không đạt chuẩn.