Trong phơng pháp dạy cũ, giáo viên ghi từ lên bảng, học sinh chép vào vở, sau đó luyện đọc... phơng pháp này không gây đợc cảm hứng cho học sinh, dẫn đến học sinh rất khó nhớ và vận dụng Từ Mới. Khi không có vốn từ thì tất cả các kỹ năng còn lại dĩ nhiên là không thể phát triển. Bởi vì nh đã nói ở trên, Từ Vựng là cái cơ bản, cái gốc của mọi vấn đề. Học sinh sẽ giỏi khi có vốn từ. Học sinh nắm càng nhiều từ càng tốt, vận dụng càng thuần thục càng nhanh phát triển vốn từ. Phơng pháp đáp ứng đợc "Cơn khát vốn từ" của học sinh. Những tranh ảnh, vật thật, hình vẽ... luôn tạo cho học sinh đợc ấn tợng sâu sắc, học sinh sẽ nhớ từ thông quá nhớ những biểu tợng mà chúng thấy
Ngửụứi thửùc hieọn: Nguyeón Thanh Tuaỏn -TRệễỉNG THCS THAÙI THUÛY Trang 2
Saựng kieỏn kinh nghieọm: Daùy – hoùc tửứ vửùng Tieỏng Anh – Moọt.... Tieỏng Anh – Moọt....
bằng mắt. Ngoài ra, các thủ thuật luyện tập luôn hấp dẫn, lôi cuốn học sinh, giúp học sinh có đợc sự thích thú đối với môn học.
Học sinh nắm tốt Từ Mới là chìa khoá giải mã tất cả các vấn đề khó khăn trong quá trình dạy học môn Tiếng Anh.
Nội dung đề tài
Dạy Từ Mới không chỉ diễn ra ở phần giới thiệu ngữ liệu trong triết học (10 – 15 phút) mà nó là quá trình xuyên suốt trớc, trong và sau tiết học. Quá trình đó thể hiện qua các khâu sau đây:
1. Chuẩn bị
2. Đồ dùng dạy học 3. Lên lớp
4. Sau giờ học
Phần I: Chuẩn bị
I/ Chuẩn bị cho cả năm học: