Tạo đường gạch chéo
- Vẽ một đoạn thẳng
- Copy làm 2
- Kích chuột phải vào 1 đoạn thẳng, chọn Format…
- Mục Line, chọn Paterned line
- Trong cửa sổ mở ra, chọn đường gạch chéo
- Chọn kích thước của đường khoảng 6pt Vẽ bình chứa chất lỏng…
- Vẽ bình chứa (Hình chữ nhật, tròn, elýp….) - Kích chuột phải vào hình, chọn Format… - Mục Fill, chọn Fill Effect
- Chọn thẻ Pattern,
- Chọn hình dạng mong muốn Vẽ lò xo, cuộn dây, tạo chuyển động…
Vẽ hình
- Vẽ vòng tròn rỗng (no fill) - Copy ra làm nhiều vòng - Xếp các vòng tròn tạo lò xo
- Vẽ hình chữ nhật cùng màu nền để che bớt phần thừa. Sau đó Group lại
Đặt hiệu ứng (Animation)
- Slide Show \ Custum Animation
- Chọn đối tượng cần đặt hiệu ứng (kích chuột trái vào đối tượng đó).
- Kích vào Add Effect, chọn một trong 4 kiểu: Entrance: Hiệu ứng xuất hiện trong slide Emphasis: Nhấn mạnh
Exit: Hiệu ứng ra khỏi slide
Motion paths: Hiệu ứng chuyển động
R L C
Tài liệu giảng dạy môn: PTKTDH và UD CNTT trong DH ở TH 54
Chuyển động thẳng
- Vẽ vật chuyển động
- Chọn Slide Show\Custom Animation - Chọn Add Effect
- Chọn Motion Paths - Kích vào Down - Chọn Effect Options
Bỏ Smooth End
Chọn thẻ timing, chọn very fast.
Vật chuyển động tròn đều - Vẽ vật chuyển động - Chọn Custom Animation - Chọn Add Effect - Chọn Motion Paths - Kích vào Circle - Chọn Effect Options
Bỏ Smooth End, Smooth start
Chọn thẻ timing, chọn Repeat, Until next click Vẽ chuyển động ném xiên - Vẽ vật chuyển động - Chọn Custom Animation - Chọn Add Effect - Chọn Motion Paths
- Kích vào Draw Custom Path
- Kích vào Curve, vẽ quỹ đạo chuyển động. - Chọn Effect Options: Bỏ Smooth End và Chọn thẻ timing, chọn fast.
Tài liệu giảng dạy môn: PTKTDH và UD CNTT trong DH ở TH 55 Vẽ vật dao động - Vẽ vật chuyển động - Chọn Custom Animation - Chọn Add Effect - Chọn Motion Paths - Kích vào Right - Chọn Effect Options Chọn Auto – Reverse
Chọn thẻ timing,Repeat Until Next Click
Con lắc lò xo
- Vẽ lò xo đơn giản:
- Vẽ hai đoạn thẳng song song
- Kích vào AutoShapes, chọn Lines, Free Form
- Xóa hai đoạn thẳng song song đi.
2.5.2 Sử dụng Triggers cho hiệu ứng
Soạn bài trắc nghiệm
- Đánh câu hỏi vào 1 text box
- Đánh các phương án trả lời. Mỗi phương án trong 1 text box riêng
- Tạo các text box “Đúng”, “Sai” - Đặt hiệu ứng Entrance cho text box “Đúng”
- Trong Effect Option:
After Animation: Hide on next click - Trong Timing, chọn Triggers / Start on click of…., chọn đối tượng là đáp án đúng.
- Đặt hiệu ứng tương tự cho text box “Sai”, đối tượng là các đáp án sai.
Câu hỏi (Phần dẫn) 1. Phương án1 2. Phương án2 3. Phương án3 4. Phương án4 Đúng rồi, chúc mừng
Sai rồi, cố lên nhé
Sai rồi, cố lên nhé Sai rồi, cố lên nhé
Tài liệu giảng dạy môn: PTKTDH và UD CNTT trong DH ở TH 56
2.6 Kết chương
Để sau này chúng ta có thể soạn giảng tốt, những kiến thức trong chương này sẽ là những kiến thức hết sức hữu ích. Tuy nhiên, để tạo ra một bài giảng trình chiếu hiệu quả, chúng ta cần tìm hiểu thêm một số phần mềm khác như cắt phim, cắt nhạc, chỉnh sửa ảnh… Những nội dung này, chúng ta sẽ được nghiên cứu tiếp ở phần sau.
Câu hỏi củng cố:
1. Nêu yêu cầu chung khi soạn bài giảng trình chiếu?
2. Hãy cho biết những định hướng cụ thể khi chuẩn bị soạn bài giảng trình chiếu?
3. Thế nào là bài giảng tương tác?
4. Tự thực hành theo hướng ở phần lý thuyết.
Thực hành Bài 1.
Yêu cầu:
1. Dựa vào phần lý thuyết đã học, sinh viên hãy thiết kế side thí nghiệm bên dưới. 2. Dùng hiệu ứng để các đinh ốc rơi từ từ theo thứ tự A, B,…E khi ngọn đèn đốt
Tài liệu giảng dạy môn: PTKTDH và UD CNTT trong DH ở TH 57
Bài 2.
Yêu cầu:
1. Dựa vào phần lý thuyết đã học, sinh viên hãy thiết kế side thí nghiệm bên dưới.
2. Dùng hiệu ứng để các đinh ốc rơi từ từ theo thứ tự: đinh ốc trên thanh Thủy tinh rơi trước, kế đến là đinh ốc trên thanh đồng, cuối cùng là đinh ốc trên thanh nhôm.
Bài 3.
Yêu cầu:
1. Dùng kỹ thuật Triggers để tạo trò chơi ô chữ bên dưới. 2. Các câu hỏi gợi ý:
Hàng ngang 1: Tên gọi bộ phận làm đèn xe đạp phát sáng?
Hàng ngang 2: Để xác định chiều đường sức từ của ống dây khi biết chiều dòng điện, ta phải dùng quy tắc nào?
Hàng ngang 3: Đây là một ứng dụng của nam châm?
Hàng ngang 4: Dùng dụng cụ nào để nhận biết từ trường?
Hàng ngang 5: Hình ảnh các đường mạt sắt xung quanh nam châm được gọi là gì?
Hàng ngang 6: Tính chất từ của nam châm còn được gọi là?
Hàng ngang 7: Một dụng cụ có thể hút được sắt, thép?
Hàng ngang 8: Một bộ phận của nam châm điện?
Hàng ngang 9: Lực xuất hiện trên đoạn dây dẫn đặt trong từ trường có dòng điện chạy qua gọi là gì?
Tài liệu giảng dạy môn: PTKTDH và UD CNTT trong DH ở TH 58 3. Tạo âm thanh là tiếng vỗ tay khi học sinh trả lời đúng từ hàng ngang.
Bài 4.
Yêu cầu:
1. Dùng kỹ thuật Triggers để tạo câu hỏi trắc nghiệm bên dưới.
Tài liệu giảng dạy môn: PTKTDH và UD CNTT trong DH ở TH 59
PHẦN 3 MỘT SỐ PHẦN MỀM HỖ TRỢ DẠY HỌC SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TƯ DUY TRONG DẠY HỌC
Mục tiêu: Sau khi học xong chương này, người học sẽ: - Hiểu bản đồ tư duy là gì.
- Vận dụng bản đồ tư duy trong dạy học hiệu quả
Tóm tắt chương
Bản đồ tư duy (Mind map) là một biểu đồ được sử dụng để thể hiện từ ngữ, ý tưởng, nhiệm vụ, hay các mục được liên kết và sắp xếp toả tròn quanh từ khóa hay ý trung tâm. Bản đồ tư duy được sử dụng để phát hoạ, hình dung, cấu trúc hoá và phân loại ý tưởng. Bản đồ tư duy cũng là một công cụ trợ giúp trong nghiên cứu, tổ chức, giải quyết vấn đề, ra quyết định và viết văn bản.Chúng ta có thể ứng dụng bản đồ tư duy trong gia đình, trong kinh doanh or trong dạy học. Theo đó, chúng ta có thể xây dựng một Bản đồ phả hệ-gia phả, xây dựng các ý tưởng, kế hoạch kinh doanh sản xuất hoặc là đưa ra những khái niệm, những từ khóa trong dạy học.
Chương 1 GIỚI THIỆU BẢN ĐỒ TƯ DUY
Bản đồ tư duy là biểu hiện của tư duy mở rộng. Biểu hiện đồ họa của bản đồ tư duy là một bản đồ gồm một chủ đề chính (main topic) và nhiều chủ đề nhánh (sub topic). Chủ đề chính kết nối với các chủ đề nhánh, các chủ đề nhánh kết nối với nhau bằng các đường (line). Có những chủ đề nhánh không kết nối trực tiếp nhau mà được xây dựng bằng mối quan hệ (Relationship).
Bản đồ tư duy thể hiện các bước đi kế tiếp nhau, giúp chúng ta phát triển từ lối tư duy hàng dọc (một chiều) đến tư duy hàng ngang (hai chiều) và tư duy mở rộng (nhiều chiều).
Tài liệu giảng dạy môn: PTKTDH và UD CNTT trong DH ở TH 60
Hình 16. Minh họa bản đồ tư duy dạng 2
Trong hoạt động trí tuệ, việc phát huy năng lực tư duy để kích thích sáng tạo, bản đồ tư duy sẽ giúp chúng ta kết nối các ý tưởng một cách chặt chẽ và hài hòa. Dùng bản đồ tư duy để học sinh phát huy sáng tạo là một việc làm hết sức hiệu quả.
Tony Buzan người sáng chế ra bản đồ tư duy khuyên chúng ta sử dụng bản đồ tư duy trong các tình huống sau:
- Lên kế hoạch cho một buổi thuyết trình, báo cáo. - Đưa ra được những ý tưởng sáng tạo, nổi bật. - Phát triển khả năng thuyết phục và đàm phán. - Ghi nhớ mọi việc.
- Lên kế hoạch cho những mục tiêu cá nhân. - Đạt được sự chủ động trong cuộc sống.
Để có thể thiết lập bản đồ tư duy, chúng ta có thể bắt đầu từ cây bút chì và tờ giấy trắng. Thế nhưng có thể trình bày sản phẩm của mình cho mọi người cùng tham khảo thì với cây bút chì và tờ giấy trắng thì có thể làm cho chúng ta lúng túng vì kích thước tờ giấy, vì nét chữ nguệch ngoạc sẽ làm cho người xem không thoải mái.
Tài liệu giảng dạy môn: PTKTDH và UD CNTT trong DH ở TH 61
1.1 Bản đồ tư duy làm việc theo nhóm 1.1.1 Làm việc theo nhóm (Teamwork)