2.1. Khái quát về thực trạng đội ngũ giảng viên của Trƣờng Đại học Nội
vụ Hà Nội
TrườngĐại học Nội vụ Hà Nội có chức năng, nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu của xã hội, đặc biệt trong lĩnh vực Nội vụ. Hiện nay nhà trường đang phát triển về cả chất lượng và hiệu quả đào tạo trên các mảng khác như: luật học, quản trị văn phòng, quản trị nhân lực, hành chính học, đặc biệt trong một số
ngành được coi là thế mạnh của nhà trường nhưvăn thư, lưu trữ.… ĐNGV Trường
Đại học Nội vụ Hà Nội ngoài mang đặc điểm chung của ĐNGV, giáo viên nói chung, còn có đặc điểm riêng, đặc thù theo yêu cầu của trường nhằm đáp ứng các yêu cầu, tiêu chuẩn và tương xứng với chức năng của nhà trường. Có thể nhận định như sau:
- ĐNGV của Trường ĐHNVHN là những người được đào tạo cơ bản, có bằng cấp phù hợp chuyên ngành đào tạo của nhà trường.
Trên cơ sở các tiêu chuẩn của giảng viên, Trường ĐHNVHN trong nhiều năm qua đã phát triển nguồn nhân lực của nhà trường đáp ứng tiêu chuẩn của người giảng viên và có bằng cấp đào tạo đúng chuyên ngành, có kỹ năng, kinh nghiệm mới được phép đứng lớp giảng dạy, truyền đạt kiến thức. Đây cũng là một đặc điểm mang tính đặc thù trong công tác giảng dạy, đồng thời tiêu chuẩn hóa nguồn nhân lực của nhà trường.
Với mục tiêu phát triển nguồn nhân lực nói chung và nguồn nhân lực ngành Nội vụ nói riêng góp phần nâng cao chất lượng đào tạo của nhà trường, góp phần thực hiện thắng lợi các tiêu chí đặt ra, xây dựng nhà trường phát triển vững mạnh, là cơ sở đào tạo nguồn nhân lực cho ngành Nội vụ nói riêng và cho cả nước nói chung.
- ĐNGV của Nhà trường có nhiều giảng viên trẻ, nhiệt huyết, là nguồn lực quan trọng cho tương lai phát triển của nhà trường.
ĐNGV trẻ của Nhà trường hiện nay được tuyển dụng từ nhiều nguồn nhân lực khác nhau, là sinh viên tốt nghiệp loại giỏi ở các trường đại học danh tiếng trong nước, phù hợp chuyên ngành giảng dạy của nhà trường. Đồng thời, ĐNGVtrẻ được tạo điều kiện tối đa để học tập, nâng cao trình độ chuyên môn, một số giảng viên được đi đào tạo tại nước ngoài theo chiến lược phát triển của nhà trường trong tương lai. Để tạo ra được nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu của ngành Nội vụ hiện nay, việc đầu tiên của người giảng viên là phải nắm rõ chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ chức của ngành Nội vụ. Sau đó chính người giảng viên phải là nguồn nhân lực chất lượng cao đáp ứng yêu cầu của Ngành thì mới có thể đào tạo, bồi dưỡng nguồn nhân lực cho xã hội.Tuy nhiên, do nguồn nhân lực của nhà trường hiện nay còn thiếu về số lượng, nên việc phân bổ ĐNGV vào các ngành đào tạo chưa hoàn toàn hợp lý. Các khoa giảng dạy ở các chuyên ngành khác nhau cần cơ cấu, bố trí lại ĐNGV cho phù hợp năng lực, trình độ và các môn chuyên ngành. Ngoài ra cần có đánh giá lại tổng thể về năng lực, khả năng chất lượng giảng dạy của từng giảng viên để có thể bố trí lại vị trí việc làm trong các khoa, phòng ban chức năng cho phù hợp.
- ĐNGVcủa Trường Đại học Nội vụ Hà Nội đang trong quá trình phát triển, số lượng các chuyên gia giảng dạy am hiểu chuyên sâu về ngành, nghề đào tạo còn hạn chế và giảng viên trình độ cao chưa nhiều
Trên cơ sở chức năng, nhiệm vụ được Chính phủ giao, Bộ Nội vụ là Bộ quản lý đa ngành, đa lĩnh vực, việc đào tạo, trang bị kiến thức về ngành nghề mà nền công vụ đang đòi hỏi của Bộ Nội vụ như phát triển tổ chức, phát triển nguồn nhân lực v.v…là rất cần thiết. Chất lượng và hiệu quả hoạt động quản lý của hệ thống cơ quan của ngành Nội vụ được quyết định bởi phẩm chất năng lực chuyên môn và hiệu quả công việc của đội ngũ cán bộ, công chức của ngành. Đây chính là lực lượng lao động nòng cốt có vai trò cực kỳ quan trọng trong quản lý và tổ chức công việc mà Chính phủ giao cho Bộ Nội vụ. Đối với Trường Đại học Nội vụ Hà Nội là đơn vị thuộc Bộ, có chức năng nhiệm vụ là nơi đào tạo nguồn nhân lực cho Bộ, đồng thời là nơi cung cấp nguồn nhân lực cho quốc gia về các ngành nghề đào tạo
đặc thù như văn thư, lưu trữ; hành chính văn phòng; quản trị văn phòng… Với nguồn lực và sự phát triển của nhà trường, ĐNGVhiện nay về cơ bản được đào tạo chính quy, song thực tế là giảng viên có trình độ cao chưa nhiều, nhất là ĐNGV thuộc biên chế nhà trường có trình độ tiến sĩ ở các chuyên ngành khác nhau chưa đáp ứng đủ về số lượng hoặc nguồn nhân lực là các PGS, GS trực tiếp tham gia giảng dạy, truyền kinh nghiệm còn khá khiêm tốn so với yêu cầu, nhu cầu đào tạo của nhà trường.