Trong đoạn a, b phần in đậm trong VD nào là lời ? Phần... là ý được nhắc tới?
H. đọc, trả lời. 1. Ví dụ: Đọc 2 đoạn trích
a) Lời nói được dẫn là lời khuyên Có thể thêm từ “rằng”
hay “là” vào trước phần in đậm?
b) Ý nghĩ được dẫn trước phần dẫn có từ “hiểu”
⇒ Thêm “rằng, là” trước phần dẫn.
⇒ lời dẫn gián tiếp (không dùng “ ”).
Thế nào là lời dẫn gián tiếp? H. trả lời. 2. Kết luận: ghi nhớ ý 2/ 54
Nhắc lại lời hay
ý của người khác không cần nguyên vẹn.
Không dùng (:
“ ”) thay bằng “rằng, là”
Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập. III. Luyện tập GV: Cho Hs lần lượt đọc và làm bài tập. Bài 1: a) Lời dẫn trực tiếp. b) Lời dẫn gián tiếp. H. làm bài 2 Bài 2: Viết đoạn:
a) Trong báo cáo CT tại ĐHĐB toàn quốc lần thứ 2 của Đảng, HCM đã nhắc nhở mọi nhười: “Chúng ta...”
b) Trong... mọi người rằng phải ghi...
Bài 3:
nhờ nói hộ với chàng Trương, nếu còn chút tình xưa... Vũ Nương sẽ về.
D. Củng cố: Đọc ghi nhớ. E. Dặn dò:
Làm bài 2,3.
Tiết 20:
Sự phát triển của từ vựngI. Mục tiêu bài học: I. Mục tiêu bài học:
Giúp học sinh:
Thấy từ vựng của một ngôn ngữ không ngừng phát triển.
Sự phát triển của từ vựng thể hiện trước nhất ở hình thức 1 từ ngữ phát triển thành nhiều nghĩa trên cơ sở 1 nghĩa gốc.
II. Tiến trình lên lớp
A. Ổn định. B. Kiểm tra:
1) Thế nào là cách dẫn trực tiếp? Làm bài 2. 2) Thế nào là cách dẫn gián tiếp? Làm bài 3. C. Bài mới:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung kiến thức
Hoạt động 1: Hướng dẫn tìm hiểu sự phát triển và biến đổi nghĩa của từ ngữ.
H. đọc bài thơ “Cảm tác...” “Cảm tác...”
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});