8. Cấu trúc của luận văn
1.1.3. Hệ thống bài tập đọc hiểu trong dạy học Tiếng Việt cho HS lớp 2
Trong cuốn “Từ điển Từ và ngữ Hán Việt” [70] khái niệm hệ thống được hiểu là: tập hợp những bộ phận có liên hệ chặt chẽ với nhau; thứ tự sắp xếp có quy củ; sự liên tục. Có thể nói hệ thống bài tập là tập hợp với nhiều bài tập khác nhau được sắp xếp theo một trình tự từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp, từ những kiến thức riêng lẻ đến kiến thức tổng hợp. Việc sắp xếp các bài tập theo hệ thống như vậy đảm bảo được tính khoa học, vừa giúp ích cho quá trình nhận thức của học sinh vừa giúp học sinh rèn luyện, phát triển những kĩ năng cụ thể.
Như vậy, khái niệm hệ thống được hiểu là tập hợp những thành tố có liên hệ, quan hệ với nhau, tác động lẫn nhau tạo nên một chỉnh thể mới.
b. Hệ thống bài tập đọc hiểu cho HS lớp 2 trong dạy học Tiếng Việt
Để giúp học sinh nâng cao kĩ năng đọc hiểu giáo viên cần đưa ra một hệ thống bài tập phù hợp. Những bài tập này giúp học sinh xác định được đích đến của việc học cũng như là phương tiện để học sinh thông hiểu nội dung các văn bản hơn.
Có nhiều cách để phân loại hệ thống bài tập:
- Nếu dựa vào tính độc lập làm việc của học sinh có thể chia bài tập đọc hiểu thành ba nhóm:
+ Tái hiện ( nhận diện). + Hiểu (cắt nghĩa)
+ Hồi đáp ( bao gồm đánh giá và liên hệ).
- Phân loại theo hình thức: bài tập trả lời miệng, bài tập trả lời viết, bài tập thực hành đọc, bài tập trắc nghiệm khách quan.
- Phân loại theo mức độ tính độc lập của học sinh có thể gọi tên các bài tập: bài tập tái hiện, bài tập cắt nghĩa, bài tập phản hồi (sáng tạo).
- Phân loại theo đối tượng thực hiện bài tập: có bài tập cho cả lớp làm chung, có bài tập dành cho nhóm học sinh có bài tập dành cho cá nhân, bài tập dành cho học sinh đại trà, bài tập dành cho học sinh khá giỏi.