8. Cấu trúc của luận văn
2.1 Xác lập các nguyên tắc xây dựng hệ thống bài tập phát triển năng lực đọc
2.1 Xác lập các nguyên tắc xây dựng hệ thống bài tập phát triển năng lực đọc hiểu cho học sinh lớp 2. đọc hiểu cho học sinh lớp 2.
Trong quá trình dạy học tiếng Việt, việc giải quyết các bài tập là hoạt động tốt nhất để bồi dưỡng nâng cao, phát triển năng lực đọc hiểu cho học sinh. Các bài tập phát triển năng lực đọc hiểu thường gắn liền với nội dung các văn bản, kết nối với đời sống, với hoạt động giao tiếp hàng ngày của học sinh, từ đó kích thích sự ham hiểu biết và hứng thú học tập của các em. Vì vậy, việc xây dựng hệ thống bài tập đòi hỏi đúng mức về nội dung, hình thức thể hiện phong phú và phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh tiểu học. Khi sử dụng và xây dựng hệ thống bài tập cần đảm bảo một số nguyên tắc sau:
2.1.1.Nguyên tắc đảm bảo thống nhất mục tiêu giáo dục phẩm chất và năng lực đọc cho học sinh lớp 2
Mục tiêu của chương trình GDPT 2018 là hình thành và phát triển các phẩm chất chủ yếu như yêu thiên nhiên, gia đình, quê hương; có ý thức đối với cội nguồn, yêu thích cái đẹp, cái thiện và có cảm xúc lành mạnh; có hứng thú học tập, ham thích lao động; thật thà, ngay thẳng trong học tập và đời sống; có ý thức thực hiện trách nhiệm đối với bản thân, gia đình, xã hội và môi trường xung quanh. Đồng thời cũng giúp học sinh bước đầu hình thành các năng lực chung, phát triển năng lực ngôn ngữ ở tất cả các kĩ năng trong đó có kĩ năng đọc hiểu.
Nguyên tắc đảm bảo thống nhất mục tiêu giáo dục phẩm chất và năng lực đọc yêu cầu các bài tập cần thống nhất các mục tiêu và phải định hướng các mục tiêu ấy trong suốt quá trình. Hệ thống bài tập đưa ra phải thống nhất với mục tiêu giáo dục chung mà đích đến là hình thành cho học sinh những phẩm chất tốt đẹp. Học sinh không chỉ được rèn luyện mà còn nâng cao năng lực đọc hiểu qua các bài tập.