Học tập cảm xúc và xã hội (SEL) là quá trình mỗi cá nhân học các kỹ năng và năng lực sống cần thiết nhằm định hình nhân cách sống tích cực, nâng cao kỹ năng quản lý, xây dựng các mối quan hệ lành mạnh để thành công trong tương lai. Tại BPS, chúng tôi tin rằng phát triển các kỹ năng, năng lực xã hội và cảm xúc của người trưởng thành và thanh thiếu niên sẽ giúp chúng tôi kết nối với những người cá nhân khác theo chủng tộc, tầng lớp, văn hóa, ngôn ngữ, nhận diện giới tính, khuynh hướng giới tính và nhu cầu học tập. Bộ năng lực SEL của chúng tôi đã được cập nhật vào năm 2019 để thể hiện cách tiếp cận SEL mới, một cách tiếp cận công bằng để phát triển năng lực xã hội, cảm xúc và văn hóa của người trưởng thành và học sinh, phù hợp với các thực hành bền vững về mặt văn hóa và ngôn ngữ (CLSP). Chúng tôi sẽ khai thác cách chiến lược tiếp cận SEL tiêu chuẩn 1 mới khi mở cửa trở lại Khu học chánh để tạo dựng niềm tin, môi trường học tập an toàn, lành mạnh, thân thiện, vui vẻ, không phân biệt chủng tộc và phù hợp về văn hóa. Chúng tôi sẽ sử dụng SEL làm đòn bẩy để đảm bảo sự bình đẳng và sức khỏe bằng cách lồng ghép SEL vào các quyết định, thực hành, thói quen và bài học được thực hiện mỗi ngày. Bằng cách này, chúng tôi sẽ hỗ trợ chữa lành các chấn thương tâm lý của trẻ.
Khi học sinh trở lại học tập vào mùa thu này, các giáo viên BPS sẽ định hướng tư duy dựa trên tài sản của mỗi cá nhân và tập trung vào các kỹ năng cá nhân và kiến thức văn hóa phong phú mà mỗi học sinh đóng góp vào lớp học, dù là trong mô hình trực tiếp hay trực tuyến. Với tất cả khối lớp, các trường sẽ thực hiện những hoạt động nhằm tập trung xây dựng các mối quan hệ tin cậy giữa học sinh và người trưởng thành. Các hoạt động này có thể bao gồm tư vấn và kiểm tra học sinh thường xuyên dựa trên tỷ lệ giáo viên/học sinh ở mức thấp, hỗ trợ quản lý hành vi, kế hoạch hỗ trợ học sinh thành công cho một hoặc một nhóm học sinh kèm các chiến lược cụ thể để nâng cao năng lực học tập và cảm xúc xã hội .
Lãnh đạo và giáo viên các trường sẽ chủ động xây dựng văn hóa trường học và phát huy tinh thần cộng đồng trong môi trường học tập trực tuyến hoặc kết hợp. Các trường sẽ xây dựng cácPhương pháp Giảng dạy SEL, bao gồm hoạt động hàng tuần hoặc hàng ngày cho toàn trường, khối lớp hoặc lớp học để xây dựng tinh thần đồng đội và hỗ trợ lẫn nhau. Hiệu trưởng và giáo viên nên thực hiện các hoạt động hỗ trợ khác nhau tùy thuộc vào từng khối lớp và có thể bao gồm những hoạt động như thực hiện lịch trình trong lớp, phối hợp trong học tập theo các giá trị trong lớp, thiết lập các quy tắc lớp học để tương tác, xây dựng mối quan hệ cá nhân và các hoạt động tập trung vào học tập cảm xúc xã hội. Chúng tôi đặc biệt khuyến nghị các trường kéo dài thời gian xây dựng cộng đồng vào đầu năm học để thiết lập tình hình bình thường mới và nâng cao mức độ sẵn sàng học tập. Điều này sẽ thúc đẩy nỗ lực hành động tập thể.
Giáo viên nên tích hợp Bộ năng lực SEL của BPS vào chương trình học tập. Các kỹ năng học tập, cảm xúc-xã hội được củng cố lẫn nhau. Giáo viên có thể mô hình hóa các kỹ năng SEL và sử dụng các chiến lược giảng dạy để áp dụng SEL vào các mục tiêu học tập nội dung. Điều này giúp học sinh phát triển và thực hành các kỹ năng SEL trong mỗi ngày học.
Để xây dựng một môi trường học tập hỗ trợ phát triển SEL và bảo vệ sức khỏe của học sinh, các trường cần trước hết xây dựng một môi trường để nhân viên được bảo vệ sức khỏe và hoàn thiện kỹ năng SEL. Mỗi thành viên của cộng đồng nhân viên BPS đã gặp phải vấn đề chấn thương tâm lý trong vài tháng qua, một phần bởi các mối quan hệ công việc và nghề nghiệp của chúng ta mất đi tính ổn định vốn có. Nhân viên cần có cơ hội để kiểm chứng năng lực xã hội, cảm xúc và văn hóa của chính họ, tự thực hành các năng lực này và phối hợp với đồng nghiệp để cùng hỗ trợ học sinh, phụ huynh có những cơ hội tương tự. Các trường có thể hỗ trợ thực hiện mục tiêu này bằng cách cung cấp các cơ hội học tập chuyên môn, kết hợp SEL trong các cuộc họp nhóm và cơ hội thực hành kỹ năng lãnh đạo, làm mẫu cho học sinh trong môi trường cộng đồng và áp dụng các chiến lược xây dựng quan hệ được mô tả ở trên.