Hoạt động giảng dạy phải tuân theo các thực hành tốt nhất cho Người học tiếng Anh (EL) dựa trên các yêu cầu cốt lõi theo WIDA, SIOP và Chương trình khung học tập Massachusetts (xem hướng dẫn giảng dạy Người học tiếng Anh để biết thêm thông tin). Dù áp dụng mô hình mở cửa trở lại nào, tất cả học sinh Anh ngữ, bao gồm cả những học sinh khuyết tật học tiếng Anh phải được giáo viên có chuyên môn về giảng dạy tiếng Anh hướng dẫn cụ thể theo cấp độ Phát triển Ngôn ngữ Tiếng Anh (ELD) của các em. Tương tự như vậy, giáo viên các nội dung cốt lõi khác cũng cần hướng dẫn từng bước theo trình độ lứa tuổi với nhiều phương pháp tiếp cận khác nhau cho học sinh Anh ngữ, tùy theo cấp độ ELD và ngôn ngữ mẹ đẻ của các em. Khi tham gia Chương trình Đọc-viết Cường độ Cao dành cho học sinh Hạn chế hoặc Bị gián đoán trong Học tập Chính thức (chương trình HILT cho SLIFE) và các chương trình Song ngữ, người học sẽ vẫn được hướng dẫn bằng ngôn ngữ mẹ đẻ (ngôn ngữ chương trình). Nhìn chung, để đảm bảo chất lượng và hiệu quả, chương trình giảng dạy Người học tiếng Anh phải tập trung vào các hoạt động hàng ngày để xây dựng mối quan hệ với học sinh và hình thành các nhóm học sinh mục tiêu, qua đó tạo nhiều cơ hội sử dụng ngôn ngữ (nói và viết).
● Hướng dẫn trực tiếp sẽ được thực hiện khi một hoặc một nhóm học sinh cùng tham gia học tập vào một thời điểm và phải được áp dụng với học sinh là Người học tiếng Anh, dù là học tập tại trường hoặc học tập trực tuyến. Học tập tại trường, bao gồm các dịch vụ ESL trong môi trường thông thường hoặc chuyên biệt, phải tuân thủ tất cả các yêu cầu về bảo đảm sức khỏe và an toàn, đồng thời đảm bảo rằng việc giảng dạy cho Người học tiếng Anh phải được sắp xếp hài hòa với không gian lớp học phi truyền thống trong các tòa nhà trường học. Trong môi trường học tập trực tuyến, hướng dẫn ESL theo nhóm nhỏ (ngay cả dưới hình thức tư vấn giáo viên-học sinh khi có thể) đặc biệt mang lại lợi ích cho Người học tiếng Anh.
● Việc học theo nhịp độ phù hợp với từng cá nhân mà không có tương tác trực tiếp cần tiếp tục thực hiện theo các nguyên tắc hướng dẫn trực tiếp, tuy nhiên, cần phải nâng cao mức độ độc lập của học sinh để hỗ trợ phát triển năng lực ngôn ngữ tiếng Anh. Việc sử dụng các nền tảng học tập trực tuyến và các công cụ công nghệ khác cần bao gồm hỗ trợ kèm theo cho Người học tiếng Anh.
Một hoạt động trọng tâm là gắn kết phụ huynh Người học tiếng Anh trong vai trò đối tác và giám sát chặt chẽ quá trình học tập để đảm bảo Người học tiếng Anh có cơ hội thực hiện các hoạt động học tập chưa hoàn thành trong thời gian trường học phải đóng cửa; do đó, cần tiếp tục phối hợp với nhân viên nhà trường trong quá trình học tập để hỗ trợ nâng cao thành tích của học sinh khi các trường mở cửa trở lại theo mô hình học tập trực tuyến, học tập kết hợp hoặc học tập tại trường. Để học sinh là người học tiếng Anh được tiếp nhận các dịch vụ cần thiết và những thông tin này được chia sẻ tới các đối tác giám sát pháp lý và các bên liên quan khác, lãnh đạo nhà trường phải đảm bảo rằng các dịch vụ và lịch trình học tập ESL của từng học sinh được thể hiện trên hệ thống
ghi chép lại. Ngoài ra, mức độ tiến triển của học sinh về trình độ ngôn ngữ tiếng Anh trong các lĩnh vực đọc, viết, nghe và nói phải được đánh giá và thảo luận chính thức với học sinh và phụ huynh của các em trong suốt tiến trình học tập.
Trong một vài tuần tới, BPS sẽ cùng lãnh đạo các trường kiểm tra để đảm bảo rằng các chương trình học tập khi mở cửa lại trường học được thiết kế riêng biệt, phù hợp với nhu cầu của Người học tiếng Anh và sẽ hỗ trợ giáo viên phát triển chuyên môn cụ thể đối với nhu cầu của Người học tiếng Anh. Dựa trên Hướng dẫn về Người học tiếng Anh của DESE cũng như thông tin và phản hồi từ các Nhóm Chuyên trách về Mở cửa Trở lại Trường học, chúng tôi sẽ đảm bảo rằng Người học tiếng Anh nhận được tất cả các hỗ trợ và dịch vụ cần thiết, đồng thời đảm bảo thiết lập hệ thống trách nhiệm giải trình phù hợp.
Các tài nguyên bổ sung được cung cấp theo liên kết dưới đây. ● DỰ THẢO Hướng dẫn Lập kế hoạch (cấp trường)
● DỰ THẢO Hướng dẫn Giảng dạy cho người học tiếng Anh (cấp lớp học)