- Truyện ngắn gọn, kỵ sự dài dòng ( gói kín, mở nhanh, không thừa lời, thừa chi
- Kết cấu chặt chẽ - Mọi chi tiết hớng vào yếu tố gây c- ời , diễn biến tự nhiên , nhanh "gay cấn"->
Kết thúc:
- Truyện cời rất ít nhân vật - Ngôn ngữ giản dị , tinh , sắc. 3. Bài tập nâng cao
Bám sát 4 ND phần D ở trên
4.Củng cố. NT gây cời ở 2 truyện 5.H
ớng dẫn. Học sinh hoàn thành bài tập nâng cao E.Tài liệu tham khảo.
Tiết 27 - Văn
Lời tiễn dặn
A.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh
- Hiểu đợc tình yêu tha thiết, thuỷ chung và khát vọng tự do yêu đơng của chàng trai , cô gái thái
- Cảm thông với nỗi đau khổ của Chàng trai, cô gái trong truyện ,từ đó biết trân trọng và yêu quí cuộc sống.
- Thấy đợc đặc điểm NT của truyện thơ DT Thái
B.Ph ơng tiện thực hiên.
- SGV,SGK.- thiết kế bài học. - thiết kế bài học. -Tài liệu tham khảo.
C.Cách thức tiến hành .
Sủ dụng PP nêu vấn đề, gợi tìm kết hợp với hình thức thảo luận và trả lời câu hỏi D.Tiến trình dạy học.
1.ổnđịnh .
Lớp 10 10
Ngày Dạy Sĩ số
2.Kiểm tra:SGK,vở soạn,vở ghi.
Kiểm tra ; Câu1 Thầy Lý phạm tội gì trong bộ luật hình sự của nớc ta A Tham nhũng, Tham ô C. Lợi dụng chức vụ
B . Nhận hối lộ D. Thiếu trách nhiệm
Câu 2. Hành động của Thầy bảo trò đọc khẽ thể hiện tính cách gì? A Khôn ngoan C. Sự sĩ diện hão
B. Sự lọc lõi D. Sự lừa lọc Câu3 Th pháp gây cời " Nhng nó phải ..."?
Hoạt động của GV-HS Yêu cầu cần đạt
GV: Tóm tắt ND chính phần tiểu dẫn?
HS: Tóm tắt , trình bày
GV: Hãy tóm tắt lại ND Truyện "Tiểu dặn ngời yêu" HS: Tóm tắt GV: HD h/s đọc đoạn trích tìm bố cục HS: Đọc , tìm bố cục GV: HD h/s đọc P1 Tâm trạng và tình cảm chàng trai bộc lộ ra sao? HS: Đọc, trả lời GV: Em có NX gì về tâm trạng của chàng trai? HS: Thảo luận, trả lời
GV: H/c nào khiên cô gái phải đau khổ? PT tâm trạng ấy
HS: Thảo luận, phát biểu GV: Hình tợng ớt, cà, lá ngón có dụng ý gì?
(Vừa mang màu sắc văn hoá,
va là nỗi cay, đắng vò xé...)
GV: Ycầu h/s đọc P1
Chàng trai dặn cô gái những gì?
GV: PT dụng ý cách sử dụng từ "đợi"
HS: PT
GV: Ytố thời gian có gía trị gì? (Thời gian ngắn, Luân chuyển với sự gần gũi/ tác
I. Tìm hiểu chung
1. Thể loại truyện thơ + Khái niệm : SGK 94
+ Chủ đề: Nổi bật là khát vọng tự do yêu đơng và hạnh phúc lứa đôi
+ Cốt truyện : Phát triển theo 3 chặng +Kết thúc: 2 Cách
2. Truyện thơ " Tiễn dặn ngời yêu"
+ Là truyện thơ của DT Thái gồm 1846 câu (gần 400 tiễn dặn)
+Tóm tắt 3. Đoạn trích
+ Bố cục : 2 phần (2 lời tiễn dặn)
+ Đại ý : Thể hiện tâm trạng xót thơng , trớc tình cảnh đau khổ tuyệt vọng của cô gái , và khặng định tình yêu chung thuỷ khát vọng của Chàng trai đối với ngời mình yêu
II. Tìm hiểu đoạn trích
1. Tâm trạng và t/c của Chàng trai
* Tình cảm tha thiết , quyên luyến-> Tình yêu sâu sắc - Qua lời nói đầy cảm động (Động viên an ủi, ớc hẹn) - Qua hành động chăm sóc ân cần, thiết tha, (bồng con, chải tóc , búi tóc, nàng uống thuốc ..)
- Qua suy nghĩ , cảm xúc mãnh liệt -> khẳng định t/y chung thuỷ (Mai sau cho xác lửa đợm hơi)
*Tâm trạng rối bời, đầy mâu thuẫn
- Nguyện chung thuỷ gắn bó>< đành long quay lại / quay đi
- Biết : chỉ còn 1 lát bên em
=> Đó là mâu thuẫn giữa h/ảnh với t/y sâu sắc Chàng trai ý thức đợc h/a không thể thay đổi . Đây là tâm trạng của ngời có t/y chung thuỷ, tâm hồn trong sáng lành mạnh
2.Nỗi đau khổ của cô gái
+Hoàn cảnh của cô: Phải về nhà chồng mà cha đợc gặp ng- ời yêu để giã biệt
+Tâm trạng: Bồn chồn , đau khổ không yên
-Hình ảnh: Vừa đi vừa ngoảnh lại, vừa đi vừa ngoải trông- > lòng càng đau càng nhớ
-Từ ngữ: Chờ , đợi, ngóng trông(Kết hợp với nhóm từ tơí rừng ớt, tới rừng cà...) -> con đờng xa , trạng thái dùng dằng, bồn chồn, chờ đợi
NX => Cảnh vật khi thì gợi cay đắng, khi gợi bão táp đã diễn tả chính xác những cay đắng, bão táp trong lòng cô gái . Nỗi đau khổ đó bắt nguồn từ cuộc hôn nhân không tự nguyện (Nạn nhân của CĐ hôn nhân gả bán)
3. Lời tiễn dặn của chàng trai
a. Lời dặn dò khi tiễn cô gái về nhà chồng
+ Chàng trai ớc hẹn chờ đợi cô gái trong mọi thời gian , mọi tình huống
Đợi/ Tháng 5 lau nỏ Đợi: chấp nhận thực Đợi/ Mùa nớc đổ cá về tại chỉ hi vọng TL Đợi / Chim tăng ló hót gọi hè
- Thời gian chờ đợi đợc tính = mùa vụ . Bớc đi của tác giả đợc diễn tả = hình ảnh quen thuộc , thuần phác của c/s DT -> phác hoạ t/c chân thực bền chắc của Chàng trai . Đồng
4.Củng cố. :Lời tiễn dặn của Chàng trai 5.H
ớng dẫn. Về nhà : Bài tập 2 tr 99 E.Tài liệu tham khảo. Văn học DGVN
Ngày soạn:
Tiết 28- LV
trả bài viết số 1
A.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh
- Hiểu các yêu cầu cơ bản về kiến thức và kỹ năng mà đề văn đặt ra
- Đánh giá đợc những u điểm - nhợc điểm của bài viết về các phơng diện: Lập ý , dàn ý kỹ năng diễn đạt, cách trình bày
B.Ph ơng tiện thực hiên.
- SGV,SGK.
- thiết kế bài học. Trả -Tài liệu tham khảo.
C.Cách thức tiến hành .
Sủ dụng PP nêu vấn đề, gợi tìm kết hợp với hình thức thảo luận và trả lời câu hỏi D.Tiến trình dạy học.
1.ổnđịnh .
Lớp 10 10
Ngày Dạy Sĩ số
2.Kiểm tra:SGK,vở soạn,vở ghi. 3.Bài mới:
Đề bài : Ngạn ngữ Hy Lạp có câu
" Học vần có những chùm rễ đắng cay nhng hoa quả lại ngọt ngào ? anh (chị) hãy phân tích , làm sáng tỏ câu ngạn ngữ trên
Hoạt động của GV-HS Yêu cầu cần đạt GV: Yêu cầu h/s đọc kỹ
đề, xác định yêu cầu của đề
GV: Tổ chức cho HS thảo luận XĐ dàn ý: MB, TB, KB.
HS: Thảo luận
GV: Mối quan hệ giữa học vấn- Thành quả của học vấn
HS:Thảo luận
I. Tìm hiểu đề
- Nội dung : Con đờng học vấn - PV: KTXH
- Phơng thức biểu đạt: Thuyết minh
II.Lập dàn ý
1. MB (1 1/2 đ)
- Tầm quan trọng của của vấn đề học vấn - Dẫn đề
2. Thân bài : 7đ A. Giải thích :
* Học vấn là gì? Trình độ nhận thức , rèn luyện nâng cao hiểu biết của con ngời
- Nghĩa tợng trng: Chùm rễ đắng ( KK , gian khổ trong quá trình học tập phải nếm trải) Hoa quả ngọt ngào ( Thành quả học tập)
* Tại sao "Học vấn có ... hoa quả lại ngọt .."
-Học tập là quá trình tự đào tạo , phải khổ tìm tòi, suy nghĩ lựa chọn
GV: Hãy lựa chọn tấm g- ơng tiêu biểu trong cuộc sống để thuyết phục HS: Tự lựa chọn theo nhận thức
GV: Cho h/s tự nhận xét bài viết của mình qua đối chiếu dàn ý.
HS: Tự nhận xét
B. Chứng minh:
+ Tấm gơng Bác Hồ: Tu dỡng rèn luyện trong thử thách hy sinh mới trở thành nhà t tởng của cả nhân loại + Nhà thơ Nguyễn Du
+Tấm gơng Nguyễn Đình Chiểu ..
+ Tấm gơng những ngời khuyết tật chịu khó rèn luyện để trở thành ngời có ích
C. Mở rộng vấn đề
- Con đờng học vấn đầy chông gai, muốn có học vấn cần phải biết cách tích luỹ kiến thức. Tự hào về học vấn của mình
- Những thành đạt trong cuộc sống đều phải vợt qua khó khăn, thử thách.
- Trong cuộc sống hiện đại quan niệm về học vấn , tự học-> giàu vốn hiểu biết
3. Kết Bài
- Khảng định ý nghĩa của vấn đề
- Rút ra bài học cho bản thân : xác định quan niệm học tập đúng đắn -> bồi dỡng nghị lực , học tập không ngừng
III. Nhận xét
+ Ưu điểm
- Nhìn chung hiểu yêu cầu của đề bài. biết vận dụng các kiến thức văn học và thực tế - Một số bài có cảm xúc , diễn đạt khá tốt - Chữ viết sáng sủa +Nhợc : - Một số cha thật hiểu đề-> xa đề - Sai dẫn chứng - Diễn đạt yếu . - Trình bày cẩu thả
IV. Phát hiện và chữa lỗi bài viết V. Trả bài - Biểu dơng - Nhắc nhở
4.Củng cố. Tuyên dơng bài viết tốt 5.H
ớng dẫn. Soạn ca dao yêu thơng , tình nghĩa E.Tài liệu tham khảo.
Ngày soạn:
Tiết 29 - Văn:
ca dao yêu thơng tình nghĩa (T1)
A.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh
- Hiểu đợc truyền thống tốt đẹp của ND trong tình yêu la đôi và tình nghĩa đối với quê hơng , con ngời
- Thấy đợc vẻ đẹp của những hình ảnh ẩn dụ , hình thức lặp lại và thể hiện truyền thống trong ca dao
B.Ph ơng tiện thực hiên.
- thiết kế bài học. -Tài liệu tham khảo.
C.Cách thức tiến hành .
Sủ dụng PP nêu vấn đề, gợi tìm kết hợp với hình thức thảo luận và trả lời câu hỏi D.Tiến trình dạy học.
1.ổnđịnh .
Lớp 10 10
Ngày Dạy Sĩ số
2.Kiểm tra:SGK,vở soạn,vở ghi.
Câu 1 Chi tiết nào trong "Tiễn dặn ngời yêu " Thể hiện sâu sắc nhất tình cảm thuỷ chung của Chàng trai
A . Tiễn dặn C. Chờ đợi B . Quyến luyến D. Hẹn ớc
Câu 2: Phân tích yếu tố thời gian để thấy rõ tình yêu chung thuỷ của Chàng trai
3.Bài mới:
Hoạt động của GV-HS Yêu cầu cần đạt
GV: Phần tiểu dẫn giới thiệu ND nào?
HS: Trả lời
GV: HD h/s đọc, phân nhóm
HS: Đọc văn bản, trao đổi sắp xếp đặt tên từng nhóm GV: lời trong 3 bài nhóm 1 là của ai? Thể hiện tình ý gì
GV: Chàng trai hỏi cô gái muốn sang hay anh muốn cô gái sang? Dụng ý cách hỏi?
HS: Thảo luận
