0
Tải bản đầy đủ (.doc) (117 trang)

Tìm hiểu chung:

Một phần của tài liệu GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 10 CẢ NĂM CHI TIẾT (Trang 32 -35 )

II. Đặc điểm của văn bản văn học

A. Tìm hiểu chung:

1. Tác giả;

- Va-mi-ki: Ngời ấn Độ . Đợc thánh Narađa dạy bảo-> Đạo sỹ

- Là ngời thông minh , có trí nhớ kỳ lạ, ăn nói lu loát. Từ chuyện về Hoàng Tử Ranma đợc lu truyền trong dân gian -> ghi nhớ và sáng tạo Sử Thi Ramyana 2. Sử Thi “Ramayana”

- Dài 24 000 câu thơ đôi Đợc viết = văn vần nào khoảng TK III Trớc CN

- Cốt truyện chặt chẽ , thống nhất , Là niềm tự hào của ND ấn Độ (Xem nh kinh thánh ) TP có ảnh hởng ròng đến VHTQ Đánh dấu thời đại rực rỡ trong VH ấn Độ 3. Đoạn trích

+ Vị trí : Khúc ca 6- chơng 79 Đọc- hiểu

1. Tâm trạng của Rama

* Tâm trạng ghen tuông của Rama qua ngôn từ, giọng điệu ;

- Xng hô ; Ta- Phu nhân cao quí

- Phũ phàng , Lạnh lùng.. Ta phải nghi ngờ...-> Không phải lời lẽ thân thiết của VC mà là lời nói oai nghiêm của bậc quân vơng

Cứu xi ta vi danh dự , phẩm giá của dòng dõi

NX : Giọng điệu có lúc trang trọng , cao cả đầy tự hào có lúc gay gắt , thô bạo , đầy tàn nhẫn , ẩn chứa ghen tuông

• Tâm trạng của R qua thái độ , hành vi

• Gặp sắc đẹp của Xi ta ở trong hang quỉ Ramana tuyên bố không cần đến Xi ta nữa coi rẻ phẩm hạnh và khinh bỉ t cách PN của XT -> Thái độ bất thờng của Rama chứng tỏ lòng ghen tuông bị dồn nén đến cực độ -> Thiếu bình tĩnh sáng suốt Tâm trạng của R trớc hành động cao cả của Xita

+ Biến đổi : Ngồi câm lặng , Mắt dán xuống đất “ Khủng khiếp nh thần chết”

+ Mâu thuẫn giằng xé

+ Bừng tỉnh nhận ra sự thuỷ chung trong trắng

NX : Tuy xuất thân từ bậc quân vơng , thần thánh Ra ma có đầy đủ những cung bậc tình cảm của con ngời trần thế ; Yêu ghét hết mình , cao thợng

- Tầm thờng, yêu mến - cứng rắn -> Gần gũi với mọi ngời

4.Củng cố. Tâm trạng của Ra Ma 5.H

ớng dẫn. Về nhà soạn T2

Ngày soạn :

Tiết 18 -

Ra ma buộc tội (T2)

A.Mục tiêu cần đạt: Nh tiết 17 B.Ph ơng tiện thực hiên.

- SGV,SGK.- thiết kế bài học. - thiết kế bài học. -Tài liệu tham khảo.

C.Cách thức tiến hành .

Sủ dụng PP nêu vấn đề, gợi tìm kết hợp với hình thức thảo luận và trả lời câu hỏi D.Tiến trình dạy học.

1.ổnđịnh .

Lớp 10 10

Ngày Dạy Sĩ số

2.Kiểm tra:SGK,vở soạn,vở ghi. Kiểm tra bài cũ ;

câu1; VB “RaMa buộc tội” trích ở đoạn nào của Ra Ma ya na A Ra Ma vào rừng ẩn dật , luyện võ nghệ

B Ra ma trở về kinh đô

C sau khi chiến thắng quỉ Ra ma ya na D Xi ta bị quỉ vơng RaMa bắt

Câu2 ; Tâm trạng n/v Rama trong đoạn trích là mâu thuẫn giữa A . Danh dự , bổn phận và tình yêu

B Tình yêu , bổn phận và lòng căm thù C Danh dự , bổn phận , và lòng căm hận

Câu 3 ; Tâm trạng Rama trớc hành động cao cả của Xita

3.Bài mới:

Hoạt động của GV-HS Yêu cầu cần đạt

GV: Trớc lời buộc tội của Rama, tâm trạng Xi ta ra sao?

HS: Trả lời

GV: Hành động của Xita cho thấy phẩm chất gì của nàng

HS: Thảo luận

GV: Tìm và phân tích tiết mang tính huyền thoại HS: Bám sát văn ban, phân tích

2. Tâm trạng và hành động của Xita

- Sau khi đợc giải thoát Xita bộc lộ niềm tin và hp- Song trớc lời buộc tội của Rama, Xita xấu hổ, đau xót + Kinh ngạc đến xững sờ (Mở tròn xoe đôi mắt ) + Đau đớn đến nghẹt thở , sắc mặt biển đổi, Thân thể héo hon nh cây dây leo bị voi voi quật nát..

- Hành động ..

+Dùng lời lẽ dịu dàng , nghẹn ngào để thanh minh tự trách số phận mình và tự khảng định trái tim thiếp vần thuộc về Chàng

+ Trì trích thác độ ghen tuông vô lí của Rama ‘Hỡi đức vua ! Nh 1 ngời thấp hèn bị con giầy vò ...)

+Nàng bình tĩnh bớc vào giàn lửa sau khi đã câu thần A nhi chứng giám -> Đây là chi tiết huyền thoại nhằm giải quyết mâu thuẫn căng thẳng giữa tình yêu và nhân phẩm

Tóm lại Xita là hiện tợng ngời PN ấn Độ hoàn thiện (PN mẫu m thời đại ) khong dễ dàng cam chịu những phũ phàng ngang trái , là ngời mạnh mẽ , cơng quyết

GV: HD h/s làm bài (70) HS: Đọc bài tập- suy nghĩ

thực sự thuỷ trung trong tinh yêu

3. Nghệ thuật

Miêu tả tâm lí n/v tài tình , khai thác những tình cảm mãnh lịêt của con ngời

- Đoạn trích nh 1 màn kịch . Đỉnh điểm là cảnh Xita nhảy vảo lửa-> Mâu thuẫn đợc giải quyết - - ngôn ngữ ; Trang trọng , có sự lập lại để nhấn

mạnh để diễn đạt c.Bài tập

Nét đặc trng trong cách thể hiện n vật anh hùng của ST Rama- nv anh hùng không chỉ ở sức mạnh chiến đấu mà còn đợc ca ngợi ở đạo đức và danh dự

-Tác giả không coi trọng miêu tả chiến tranh mà miêu tả sự xung đột giữa thiện ác, đạo đức và phi đạo đức -Rama xuất hiện từ thế giới thần linh , mang yếu tố nửa thần nửa ngời xuất hiện nhiều trong thần thoại và

truyền thuyết

- Tp S Thi ÂĐ nặng tính giáo huấn -Rama trọng danh dự sẵn sàng hi sinh ty - hết lòng vì quốc vơng, vì thân bằng cố hữu sẵn sàng chiến đấu bảo vệ đạo lí , lẽ phải , sự công bằng

4.Củng cố. Phẩm chất của Rama, Xita

- Tài nghệ miêu tả tâm lí nv của tác giả -> đó là 1 trong nét đăc trng thể hiện nv AH của Sthi ÂĐ

5.H

ớng dẫn. Học bầi soạn ‘Truyện An Dơng Vơng ‘ E.Tài liệu tham khảo. T liệu VH 10 NXBGD 2001

Ngày soạn:

Tiết 19 - Văn Truyện an dơng vơng và

mỵ châu trọng thuỷ (T1) A.Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh

- Thấy đợc bi kịch mất nớc nhà tan va ý thức LS của ND đợc p/a trong truyền thuyết

- Hiểu những nét đặc sắt về ND, NT qua truyền thuyết đợc thể hiện sinh động qua các tình tiết của truyện

-Nhận biết đợc đặc trng p/a Ls trong thể loại truyền thuyết

B.Ph ơng tiện thực hiên.

- SGV,SGK.- thiết kế bài học. - thiết kế bài học. -Tài liệu tham khảo.

C.Cách thức tiến hành .

Sủ dụng PP nêu vấn đề, gợi tìm kết hợp với hình thức thảo luận và trả lời câu hỏi D.Tiến trình dạy học.

1.ổnđịnh .

Lớp 10 10

Ngày Dạy Sĩ số

câu 1 Chi tiết nào thể hiện sự đau khổ tột cùng của Xita A Gianaki mở tròn đôi mắt đẫm lệ

B Gianaki đau đớn đến nghẹt thở C Nớc mắt nàng đổ ra nh suối D . Gianaki oà khóc

Câu 2 ; Nhân vật ĐS Uylitxơ , R. có điểm nào giống nhau A đều có sức mạnh đạo đức , trí tuệ , ty

B Đều có sức mạnh thể xác , trí tuệ,ty C Đều có sức mạnh danh dự , trí tuệ, ty

Câu 3 Hành động của Xita trong đoạn trích “ Rama buộc tội”

3.Bài mới:

Hoạt động của GV-HS Yêu cầu cần đạt

GV: HD h/s đọc tiểu dẫn Tóm tắt, ý chính? HS: Đọc, tóm tắt theo Ycầu GV:Ycầu HS đọc ,tóm tắt khoảng 10 dòng. Nêu chủ đề , bố cục

HS: Đọc, Trao đổi- Trả lời

GV: Ycầu H/s đọc phần 1quá trình xây thành của ADV đợc miêu tả NTN?

GV: Qua việc làm của ADV, đánh giá vai trò của VDV trong sự nghiệp giữ nớc?

GV: Thảo luận , trình bày

GV: Theo em tác giả dân gian có thái độ ntn trớc việc làm của ADV GV: HD h/s đọc phần 2 Theo em nguyên nhân nào dẫn đến bi kịch nớc mất

A. Tìm hiểu chung. I.Tiểu dẫn ;

Một phần của tài liệu GIÁO ÁN NGỮ VĂN LỚP 10 CẢ NĂM CHI TIẾT (Trang 32 -35 )

×