8. Cấu trúc của luận án
2.4.6. Kỹ năng sử dụng công cụ cây vấn đề
Nếu sơ đồ tƣ duy mang tính liệt kê, đƣợc sử dụng khi phân tích từng nội dung thì cây VĐ vừa mang tính liệt lê, vừa mang tính phân loại có cấu trúc nên có thể sử dụng trong phân tích VĐ, cho phép nhìn nhận trong một tổng thể các yếu tố và logic giữa chúng, từ đó các giải pháp đƣợc rút ra một cách logic, hợp lý và đảm bảo VĐ đƣợc giải quyết.
Các nội dung của cây VĐ đƣợc hình ảnh hóa tƣơng ứng với các bộ phận của một cây. Phần thân cây minh họa cho VĐ trung tâm; Phần tán lá minh họa cho hậu quả của VĐ tại thời điểm hiện tại. Đây là những phần nhìn thấy - mâu thuẫn của VĐ, là phần cần giải quyết. Còn nguyên nhân của VĐ phải qua phân tích mới thấy đƣợc nên đƣợc ví nhƣ rễ cây nằm sâu dƣới đất, bình thƣờng ta không nhìn thấy. Chúng ta có thể hình dung sơ đồ cây VĐ qua hình 2.3.
Hình 2.5 Sơ đồ cây vấn đề
Ví dụ: Khi phân tích VĐ “Nghiên cứu về cừu Soay” trong dạy học Sinh thái học quần thể, trong quá trình thảo luận nhóm các nội dung về hiện tƣợng, VĐ cần giải quyết và các yếu tố liên quan, SV có thể tóm tắt ngắn gọn, chỉ ra mối liên quan giữa các yếu tố dƣới dạng cây VĐ:
Đặc trƣng cơ bản của
quần thể Mối quan hệ giữa cáccá thể trong quần thể
Biến động số lƣợng cá thể
Nghiên cứu về cừu Soay
Các yếu tố ảnh hƣởng đến các đặc trƣng của quần thể
Quần thể, các loại
quần thể Con ngƣời
Hình 2.6 Sơ đồ cây VĐ minh họa phân tích VĐ trong dạy học STH quần thể