- Rèn cho HS thao tác phân tích, tổng hợp, t duy lôgíc.
II- Chuẩn bị
GV: thớc thẳng, com pa, bảng phụ
HS: thớc thẳng, compa; ôn lại hình bình hành.
III- Tiến trình dạy học
Hoạt động của GV Hoạt động của HS Ghi bảng
HĐ1: Kiểm tra bài cũ:(5 phút)
GV: 1 CMR tứ giác ABCD có hai đ- ờng chéo giao nhau tại trung điểm của mỗi đờng là hình bình hành?
GV gọi HS nhận xét và cho điểm.
Xét ∆AOB và ∆COD có AO=OC (gt) O1 = O2 (đối đỉnh) OB=OD (gt) => ∆AOB = ∆COD (c.g.c) A1 = C1 AB//CD (1) Chứng minh tơng tự: AD//BC (2) Từ (1) và (2) => ABCD là hình bình hành HĐ2: Bài mới (35 phút)
GV: nghiên cứu trên bảng phụ và cho biết các câu hỏi sau đúng hay sai: a) hình thang có 2 đáy bằng nhau là hình bình hành
b) Hình thang có hai cạnh bên song song là hình bình hành
c) Tứ giác có hai cạnh đối bằng nhau là hình bình hành.
d) Hình thang có hai cạnh bên bằng nhau là hình bình hành
GV nghiên cứu BT 47 bảng phụ theo nhóm?
Cho biết hớng giải của BT 47? Các nhóm trình bày lời giải? Cho biết kết quả từng nhóm
HS đọc đề bài
Trả lời tại chỗ các câu hỏi trên
HS đọc đề bài
HS: chứng minh theo nhóm a) CM 1 cặp cạnh đối song song và bằng nhau b) áp dụng tính chất về đờng Bài 1: Trắc nghiệm a) Đúng b) Đúng c) Sai d) Sai 2. BT 47
Gọi HS nhận xét và chốt phơng pháp của BT 47
GV: nghiên cứu BT 49 ở bảng phụ + Yêu cầu HS tự trình bày vào vở bài tập
+ Kiểm tra vở bài tập của HS + Chấm 10 bài và cho điểm
+ Rút kinh nghiệm về trình bày và ph- ơng pháp giải
chéo của hình bình hành HS hoạt động theo nhóm HS đa ra kết quả nhóm
HS nghiên cứu đề bài HS tự làm vào vở bài tập a) Xét ADH và CKB Có H = K = 900; AD = BC ADH = DBC => ADH = CKB => AH//=CK => AHCK là hbh b) Trung điểm HK là trung điểm của AC
3) BT 49a) AE = EB; FB = FC a) AE = EB; FB = FC => EF//=AC:2 Tơng tự GH //= AC:2 => EFGH là hbh HĐ3: Củng cố (4 phút) GV: BT 48 (sgk /93)
Dấu hiệu nhận biết hình bình hành?
HS hoạt động nhóm sau đó đa ra kết quả nhóm
HĐ4: Giao việc về nhà (1 phút)
Xem lại các bài tập đã chữa
ôn lại lý thuyết và đọc trớc bài “Đối xứng tâm” BTVN: 50 sgk
Tiết 14:Đối xứng tâmI- Mục tiêu I- Mục tiêu