7. Phạm vi nghiờn cứu
2.1.2. Căn cứ vào thực tiễn
Nội dung kiến thức về tỉ số và tỉ số phần trăm được đưa vào trong chương trỡnh Toỏn lớp 4, lớp 5 chiếm thời lượng khỏ ớt nờn việc học sinh nắm vững kiến thức và cỏc dạng toỏn cũn chưa sõu, đụi khi cũn nhầm lẫn giữa cỏc dạng toỏn với nhau.
Qua việc khảo sỏt thực trạng về việc giải cỏc bài toỏn liờn quan đến tỉ số và tỉ số phần trăm của học sinh ở Trường Tiểu học Mỹ Phương, Ba Bể, Bắc Kạn, chỳng tụi thấy rừ được phần nào những khú khăn mà học sinh và giỏo viờn cũn
mắc phải qua kết quả thu được. Kết quả điều tra cũn khỏ thấp, tỉ lệ học sinh hoàn thành đỳng tất cả chỉ chiếm khoảng 10 – 15% trong tổng số học sinh tham gia khảo sỏt, đú chớnh là động lực để chỳng tụi tỡm tũi ra những biện phỏp cú thể cải thiện cho cỏc em được phần nào việc giải toỏn để đạt hiệu quả cao hơn. Biện phỏp đưa ra vừa đảm bảo đạt hiệu quả, vừa phự hợp với điều kiện nhà trường, đặc điểm vựng miền, đối tượng học sinh, đặc biệt là những học sinh vựng sõu vựng xa, dõn tộc thiểu số khi năng lực học tập của cỏc em cũn yếu, việc tiếp thu bài học cũn hạn chế. Chớnh vỡ vậy, việc hỡnh thành giải phỏp là vụ cựng cần thiết cho việc giảng dạy của giỏo viờn và việc học của học sinh. Bước đầu là nhằm gúp ý cho việc giảng dạy của giỏo viờn, sau là nhằm củng cố cho học sinh kiến thức, xỏc định được từng bước giải một bài toỏn, cỏch phõn tớch nhận dạng bài toỏn để cỏc em cú thể hỡnh thành thúi quen khi đứng trước một bài toỏn.
Khi tỡm hiểu một số biện phỏp cú thể nõng cao năng lực giải toỏn cho học sinh, thỡ một số người nghiờn cứu đi trước đó cú một vài biện phỏp như: kiểm tra, đỏnh giỏ, nhận xột học sinh thường xuyờn và phự hợp; hỡnh thành thúi quen cho học sinh khi giải toỏn xỏc định được 3 thành phần của bài toỏn; hỡnh thành thúi quen tỡm hiểu cỏc thuật ngữ, từ ngữ lạ trong bài toỏn; hệ thống lại một cỏch khoa học cỏc dạng toỏn;…Tuy nhiờn những biện phỏp mà chỳng tụi đưa ra sau đõy cú khắc sõu về dạng bài tỉ số và tỉ số phần trăm. Chỳng tụi hi vọng, những biện phỏp mà chỳng tụi đưa ra sẽ đạt được hiệu quả cao khi ỏp dụng cho cả giỏo viờn và học sinh, giỳp học sinh nõng cao năng lực giải toỏn thụng qua cỏc bài toỏn liờn quan đến tỉ số và tỉ số phần trăm.