Trường ĐHKTQD là một trường đại học cú bề dày lịch sử về đào tạo, bồi dưỡng cỏn bộ kinh tế, quản trị kinh doanh cho cả nước. Đõy là hoạt động chớnh của Trường qua nhiều năm xõy dựng và trưởng thành. Trong 50 năm qua, Trường đó đào tạo trờn 50.000 sinh viờn và học viờn, trong đú cú 25.000 cử nhõn dài hạn tập trung, 20.000 cử nhõn tại chức, 5.000 cử nhõn văn bằng II, 3500 cử nhõn hệ chuyờn tu, 320 cử nhõn KV, 580 tiến sĩ, 1800 thạc sĩ. Ngoài ra Trường cũn cú tổ chức bồi dưỡng kiến thức đại học và sau đại học cho khoảng 55.000 cỏn bộ kinh tế, kinh doanh cả nước.
Với bề dày lịch sử như vậy, Trường đó tạo dựng được một uy tớn lớn trong cả nước, thu hỳt ngày càng đụng học sinh, học viờn vào học. Chớnh vỡ vậy quy mụ đào tạo của Trường liờn tục tăng lờn từ năm 2000 đến nay. Năm học 2000-
23514 và năm học 2005-2006 đạt 29703. Dưới đõy ta cú bảng số liệu thống kờ quy mụ đào tạo của Trường từ năm 2000 đến 2006.
Biểu số 1. Tổng số sinh viờn cỏc hệ đào tạo từ năm 2000 đờn năm 2006
(Đơn vị : người, %) Năm Chỉ tiờu 2000-2001 2003-2004 2005-2006 Số lượng Tăng giảm % Số lượng Tăng giảm % Chớnh quy 12923 13506 583 4.51 14036 530 3.92 Tại chức 5516 5844 328 5.95 7419 1575 26.95 Văn bằng II 302 2861 2559 847.35 5365 2504 87.52 Sau đại học 400 684 284 71.00 900 216 31.58 Hoàn chỉnh kiến thức 78 536 458 587.18 1892 1356 252.99 Cử tuyển 78 83 5 6.41 91 8 9.64 Tổng số 19297 23514 4217 21.85 29703 6189 26.32
(Nguồn: Phũng quản lý đào tạo đại học và sau đại học)
Qua biểu số 1, ta thấy số lượng sinh viờn qua cỏc năm khụng ngừng tăng lờn. Trong vũng 5 năm, số lượng này đó tăng từ 19297 (người) lờn 29703 (người), tức tăng thờm 10406 (người) hay 53.92%. Sự gia tăng này là rất lớn, nú phản ỏnh nhu cầu đào tạo NNL của đất nước hiện nay và khẳng định vị thế của Trường ĐHKTQD trong hệ thống trường đại học cả nước. Ở cỏc hệ đào tạo, ta thấy đều cú sự tăng lờn về mặt số lượng, tập trung chủ yếu là ở cỏc hệ Tại chức, Văn bằng II, Hoàn chỉnh kiến thức. Đõy là những hệ cú thời gian học tập ngắn sẽ nhanh chúng ra Trường tỡm việc hoặc đó cú việc làm và cần nõng cao kiến thức để thực hành tốt hơn. Những hệ cũn lại cú thời gian học tập lõu hơn, đũi hỏi trỡnh độ cao hoặc do địa phương cử đi học. Những hệ này cũng cú sự gia tăng về số lượng nhưng mức biến động khụng lớn so với cỏc hệ khỏc. Điều này chứng tỏ Nhà trường đang tập trung đỏp ứng nhu cầu phỏt triển nhanh trước mắt của nền kinh tế khi đổi mới. Thể hiện ở tốc độ tăng của cỏc hệ Tại chức, Văn bằng II, Hoàn chỉnh kiến thức qua cỏc năm học lần lượt là 5.95%, 26.95%; 847.35%, 87.52%; 587.18%, 252.59%. Đồng thời Trường cũng luụn tập trung mở rộng quy mụ hệ chớnh quy, đảm bảo NNL chất lượng cao cho sự phỏt triển lõu dài của nền
kinh tế. Cú thể núi đõy là kế hoạch đào tạo bỏm rất sỏt vào kế hoạch phỏt triển kinh tế mà Đảng và Nhà nước đó vạch ra. Đõy cũng chớnh là sự chuyển mỡnh của Nhà trường trong việc thay đổi cơ cấu đào tạo theo hướng phự hơn với khả năng của bộ mụn, khoa và Nhà trường, tạo thuận lợi nõng cao chất lượng đào tạo, đảm bảo kiến thức và kỹ năng thực hành cho sinh viờn khi ra trường.
Biểu số 2. Cơ cấu sinh viờn theo cỏc hệ đào tạo từ năm 2000 đến năm 2006
(Đơn vị: người, %) Chỉ tiờu/ Năm Đơn vị tớnh 2000-2001 2003-2004 2005-2006 Chớnh quy % 66.97 57.44 47.25 Tại chức % 28.58 24.85 24.98 Văn bằmg II % 1.67 12.17 18.06 Sau đại học % 0.4 2.28 6.37 Hoàn chỉnhkiến thức % 0.4 0.35 0.31 Cử tuyển % 2.07 2.91 3.03
Tổng số sinh viờn Người 19297 23514 29703
(Nguồn: Phũng quản lý đào tạo đại học và sau đại học)
Ở biểu số2 ta thấy cơ cấu đào tạo cú sự thay đổi rừ rệt. Từ năm 2000 đến 2006, hệ Chớnh quy giảm nhanh từ 66.97% xuống 47.25%; hệ Tại chức giảm từ 28.58% xuống 24.98% và cú xu hướng ổn định; hệ Văn bằng II tăng nhanh từ 1.67% lờn 18.06%;hệ Sau đại học tăng từ 0.4% lờn 6.37%; hệ Hoàn chỉnh kiến thức và cử tuyển khụng cú sự biến động đỏng kể và cú xu hướng giữ nguyờn. Đào tạo đại học hệ Chớnh quy và Tại chức là hai mũi nhọn của Nhà trường do đú mặc dự tỷ trọng cú xu hướng giảm nhưng vẫn chiếm tỷ lệ lớn trong tổng số, đảm bảo được chất lượng đào tạo và đỏp ứng nhu cầu phỏt triển lõu dài của đất nước. Xu hướng biến động của cỏc hệ đào tạo khẳng định cơ cấu đào tạo của cỏc hệ đang dần được ổn định, phự hợp với khả năng của đào tạo của Nhà trường. Sự gia tăng nhanh chúng của hai hệ Văn bằng II và Sau đại học chứng tỏ Nhà trường đang tập trung nõng cao tỷ lệ của chỳng trong tổng số. Đõy là những hệ cú thời gian học tập, nghiờn cứu ngắn, nhanh chúng đỏp ứng cho nền kinh tế
lờn khả năng nắm bắt thực tế của Nhà trường là rất tốt. Cụng tỏc đào tạo luụn đi sỏt với yờu cầu, đũi hỏi cấp bỏch và lõu dài của đất nước.
Chớnh nhờ sự điều chỉnh cơ cấu giữa cỏc hệ đào tạo ngày càng phự hợp với khả năng của bộ mụn, khoa và Nhà trường, cụng tỏc đào tạo đó được nõng cao. Điều này được thể hiện qua chất lượng và số lượng sinh viờn tốt nghiệp tại trường. Nhỡn vào cơ cấu giữa cỏc hệ đào tạo, ta thấy hệ Chớnh quy luụn giữ vai trũ chủ chốt trong cụng tỏc đào tạo của Trường với việc chiếm tỷ lệ lớn. Đõy là hệ đào tạo quan trọng, được đào tạo một cỏch bài bản nhất. Do đú nú cú vị trớ chủ chốt, tạo tiền đề lớn cho sự phỏt triển lõu dài, vững chắc của Trường cũng như nền kinh tế nước nhà. Chớnh vỡ vậy việc thay đổi này đó nõng cao chất lượng sinh viờn hệ chớnh quy.
Biểu số 3. Chất lượng sinh viờn hệ chớnh quy tốt nghiệp
tại Trường từ 2000 đến 2006 (Đơn vị tớnh: người,%)
Chỉ tiờu/ Năm Số lượng2000-2001 2003-2004 2005-2006 (người) Tỷ trọng (%) Số lượng (người) Tỷ trọng (%) Số lượng (người) Tỷ trọng (%) Xuất sắc 0 0 3 0.10 Giỏi 152 5.41 190 6.72 269 9.08 Khỏ 1662 59.17 1127 39.88 1336 45.10 Trung bỡnh- khỏ 0.00 1051 37.19 1209 40.82 Trung bỡnh 995 35.42 458 16.21 145 4.90 Tổng 2809 100.00 2826 100.00 2962 100.00
(Nguồn:Viện đào tạo Sau đại học Trường Đại học Kinh tế Quốc dõn)
Năm học 2000-2001 cú 2089 sinh viờn chớnh quy tốt nghiệp, đến năm học 2005-2006 đạt 2962, tức tăng thờm 153 người hay tăng 5.45%. Đồng thời chất lượng đầu ra của sinh viờn cũng cao hơn. Trong khi sinh viờn trung bỡnh cú xu hướng giảm thỡ sinh viờn loại khỏ, giỏi, xuất sắc cú xu hướng đang dần đạt mức cao hơn. Nhất là sự gia tăng của sinh viờn loại xuất sắc đó chứng tỏ chất lượng đào tạo của Trường ngày càng vững mạnh.